第三节 幼儿期心理课件.pptVIP

第三节 幼儿期的心理发展 3~6岁 这个时期儿童心理发展仍属于快速发展时期 游戏——幼儿期儿童的主导活动 第一单元 幼儿的游戏 一、关于游戏的理论 精力过剩论：人有需要活动的倾向 精神分析论：主动控制环境，调节情绪，释放焦虑 练习论：对未来生活所必须的技能的排演和练习 重演论：重演人类历史的发展过程 娱乐论：通过游戏获得快乐 认知论：是儿童认知水平的反映 第一单元 幼儿的游戏 二、儿童游戏的发展 （一）儿童游戏的特点 1、婴儿的游戏特点——实物~模仿性游戏 2、幼儿游戏的特点——象征性游戏 3、童年儿童游戏的主要特点——规则性游戏 （二）游戏的社会性发展 独自游戏—平行游戏—联合游戏—合作游戏 三、游戏对儿童心理发展的意义 第二单元 幼儿期的认知发展 一、言语的发展 ——幼儿期是口头言语发展的关键期 （一）词汇的发展 1.词汇的增加量 2.词汇内容的丰富和词义的深化 3.词类的扩展 各类词的比例从高到低依次排列为名词、动词、形容词、数词、量词 幼儿掌握词汇类别由少到多， 体现了一定的顺序。如幼儿先掌 握的是实词，其中最先掌握的是 名词，其次是动词，再其次是形 容词；而幼儿掌握虚词的顺序则 是：连词、介词、助词、叹词等。 （二）语法结构的发展 1、从简单句到复杂句 2、从陈述句到多种形式的句子 3、从无修饰句到有修饰句 4、从词数少