国学弟子规家长会.pptVIP

传承国学经典，弘扬中国文化 * 国 学 子 规 影响 运用 为什么 学习弟 子规？ 对孩子 能起到 什么样 的作用？ 如何运 用弟子 规？ 弟 国学经典之弟子规教育 * “孝”字旁边一文，变成“教” 不教不孝，所以要教育 孝 教 现在的孩子？ * 弟子规的教育意义 孝悌（孝敬父母、友爱兄弟姐妹） 壹· 诚信（谨慎、讲信用） 贰· 泛爱众（平等、博爱） 叁· 亲仁（亲近有德行的人、向他人学习） 肆· 孝 梯 余力学文（有多余的时间和精力去学习有益的学问） 伍· * 【落地】 弟子规教育非常的好，也很适合小孩子，如何落地实施？? 弟子规教育如何落地 落 地 多媒体教学 * 孝 梯 太极一章（人）黄带 弟子规　圣人训　首孝悌　次谨信 泛爱众　而亲仁 有余力　则学文 父母呼　应勿缓　父母命　行勿懒父母教　须敬听　父母责　须顺承 冬则温　夏则凊　晨则省　昏则定　 太极二章（孝）黄绿带 出必告　返必面　居有常　业无变 事虽小　勿擅为　苟擅为　子道亏 物虽小　勿私藏　苟私藏　亲心伤 亲所好　力为具　亲所恶　谨为去　 身有伤　贻亲忧　德有伤　贻亲羞 太极三章（悌）绿带 兄道友　弟道恭　兄弟睦　孝在中　财物轻　怨何生　言语忍　忿自泯 或饮食　或坐走　长者先　幼者后　长呼人　即代叫　人不在　己即到 称尊长　勿呼名　对尊长　勿现能　 太极四章（礼）绿蓝带 路遇长　疾趋揖　长无言　退恭立 骑下马　乘下车　过犹待　百步余　 长者立　幼勿坐　长者坐　命乃坐 尊长前　声要低　低不闻　却非宜　 进必趋　退必迟　问起对　视勿移 * 谨 信 太极五章（廉）蓝带 朝起早　夜眠迟　老易至　惜此时　晨必盥　兼漱口　便溺回　辄净手 冠必正　纽必结　袜与履　俱紧切　置冠服　有定位　勿乱顿　致污秽 衣贵洁　不贵华　上循分　下称家　对饮食　勿拣择　食适可　勿过则 年方少　勿饮酒　饮酒醉　最为丑　 太极六章（谨）蓝红带 事勿忙　忙多错　勿畏难　勿轻略 斗闹场　绝勿近　邪僻事　绝勿问　 将入门　问孰存　将上堂　声必扬 人问谁　对以名　吾与我　不分明　 用人物　须明求　倘不问　即为偷 借人物　及时还　后有急 借不难 太极七章（信）红带 凡出言　信为先　诈与妄　奚可焉　话说多　不如少　惟其是　勿佞巧 奸巧语　秽污词　市井气　切戒之　见未真　勿轻言　知未的　勿轻传 事非宜　勿轻诺　苟轻诺　进退错　凡道字　重且舒　勿急疾　勿模糊 彼说长　此说短　不关己 闲莫管 (次句为在收势时默念内容) 太极八章（惪）红黑带 见人善　即思齐　纵去远　以渐跻 见人恶　即内省　有则改　无加警　 唯德学　唯才艺　不如人　当自励 若衣服　若饮食　不如人　勿生戚　 闻过怒　闻誉乐　损友来　益友却 闻誉恐　闻过欣　直谅士　渐相亲　 无心非　名为错　有心非　名为恶 过能改　归于无　 * 谨 信 2013年11月： 主题教育：国学弟子规之“孝” 行为规范：学会自理 16日：品势技术、自理（系道带、整理道服） 17日：竞技技术、多媒体（弟子规之“孝”） 23日：品势技术、自理（叠道服） 24日：竞技技术、感悟“孝道”、学会感恩 30日：品势技术、自理（学会整理自己的物品） 理解并背会 弟子规　圣人训　首孝悌　次谨信 泛爱众　 而亲仁　有余力 则学文 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 2013年12月： 主题教育：国学弟子规之“孝” 行为规范：礼仪教育 1日：竞技技术、做一件“孝”事 7日：品势技术、礼仪教育（长辈、师生之间） 8日：竞技技术、多媒体（弟子规之“孝”） 14日：品势技术、礼仪教育（同学、朋友之间） 15日：竞技技术、做一件“孝”事 21日：模拟考试、礼仪教育（考场礼仪） 22日：模拟考试、礼仪教育（考场礼仪） 28日：模拟考试、礼仪教育（考场礼仪） 29日：正式考试 理解并背会 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 跆拳道教学大纲 * 仁 爱 ◆规范教育 对孩子的言行举止进行规范教育，让孩子知道在什么时候应该做什么事、怎么去做，培养孩子的自我管理能力。 ◆监督机制 通过孩子之间的相互监督、相互影响，教练和家长对孩子的监督和要求，来达到弟子规教育的实际意义。 ◆评价机制 通过孩子的评价、教练的评价以及家长的评价，来检验孩子对弟子规教育的落实情况，并对孩子付