2013年高考语文专题复习------语言表达简明连贯得体准确生动鲜明分析.pptVIP

1、用语要看对象 例如： 祝贺生日，则要考虑不同对象年龄的差异。 对儿童，则可祝他永远健康、快乐； 对年轻人，则可祝他永远年轻、漂亮； 对老年人，则可祝他健康、长寿。 2、用语要看场合 俗话说“到什么山上唱什么歌”，即在不同的场合说不同的话。同样的话，在不同的时间、地点、环境氛围下，应有不同的说法。 例如:在北京八宝山火葬场入口处贴上“经济搞上去，人口降下来”的标语，让人看了就觉得不舒服。因为，控制人口增长，只能搞计划生育，而不能靠多死人去实现。若此标语竖在火葬场门口，自然就会引起人们的误解和反感。 ①正式场合，说话要庄重、规范，用书面语； ②工作场合，用语准确、简要，常用术语； ③生活场合，说话自然、灵活，多用口语。 3、用语要看语体 文学语体要具有形象性 科学语体要具有精确性和严密性 广播稿、演讲词要求明白、口语化 新闻稿要求简明扼要、概括性强 合同要求措辞严密、表述清晰 贺词要求热情、庄重 讣告要求严肃、郑重而沉郁等。 * 2013年高考专题复习 语言表达 简明、连贯、得体、 准确、生动、鲜明。 简明 语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。 “简”即“简练”，就是话语不能啰嗦，不说多余的话——量的要求； “明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方能准确理解其含意——效果要求。 简——数量，明——效果 简明的基本要求 第一、词句简练，不要多余的信息。 第二、句意明确，没有费解的词句。 第三、根据语境决定有无详略不当的毛病。用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和可理解度。 “简明”考查形式 ①提供一个语段，修改不简明的地方； ②提供四个选项，判断其中表意简明或不简明的一项； ③提供多处词语，判断哪些词语可去掉。 [例1](2009全国卷2）下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明。衔接自然，语意连贯。 苏泽广真是哭笑不得，苏泽广①觉得儿子合图还不懂事，把家托付给他②是徒劳的，便失望地起身。然而他刚要离开，他③突然跳下椅子，合图④吹灭桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住他⑤的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，你⑥要是不回来，我⑦管这个家!” ①删除或改为“他”就避免语意重复，达到简明的效果； ③改为“合图”使指代明确。“衔接自然”就是要求考生注意上下文在文法上、结构上、主语上、语势上等保持前后一致， ⑤改为“苏泽广”或“父亲”使指代明确，使前后文连贯。 怎样做到简明？ 1、三个基本要求 简洁、明确、清晰。 2、力求三个避免 避免啰嗦 避免歧义 避免晦涩 不说废话 防止误解 便于理解 备考方法指导： 1、围绕中心，突出重点 要做到语言简明，首先每一句话都要围绕既定中心，节外生枝，游离中心话题的内容应删去。同时，还应该突出重点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。 例： ①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人类应该为永葆大自然的色彩美作出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。③但是人类不以自然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。④色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。 本段文字谈的是自然色彩美与艺术美的关系问题，把握住了这个方向，就可以发现②句是游离句，因为它谈的是环保问题，删掉它，语言就简洁了。 2、善于概括，巧用指代 无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。 例：本着语言简明的原则，完成两题。 夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食 品，外出就餐①的频率也②高了。常吃生 冷食品和常外出就餐③都将④给肠道传染病的⑤发生埋下了隐患。 （1）应删除的语句是（ ） （2）应简略的语句是（ ）可改为（ ） ④ ③ 这 例：这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的办法，来延长机油使用期，就可避免不必要的人力和机油的浪费。 改后示例：这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的办法来做，就可避免人力和机油的浪费。 3、避免含糊，消除歧义 在语言运用中，因兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生歧义，从而影响语意表达。为使语意明确清晰，就要注意遣词造句，消除歧义，避免语意含糊。 (1)添加语境法。 班长说服了/我/和王佳一起去爬山。 后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。 (2)变换词语法。 例：同桌好说话。 “好”改成“喜欢”就消除了歧义。 (3)加注标点法。 例：中国女排打败了/俄罗斯队/获得冠军。 改为“中国女排