2017年高语文大纲解读与命题趋势 (共35张PPT).pptVIP

2017年高考语文大纲之变化 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考核目标与要求。 2016年： A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 2016年： C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 2016年： E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F.探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 2017年： 根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。 2017年： 阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。 背诵总篇目调整方式： 　　背诵总篇目由64篇增加到75篇（段）。 　　高中14篇背诵课文不变。 　　初中原45篇背诵课文，删1篇换2篇增13篇，具体如下： 　　（1）删：韩愈《早春呈水部张十八员外》 ； 　　（2）换：《论语十则》换成《论语》12章，《孟子二章》换成《孟子三章》 ； 　　（3）增：①《庄子》一则②《礼记》一则（虽有佳肴）③《列子》一则（伯牙善鼓琴）④《答谢中书书》（（南朝）陶弘景）⑤《湖心亭看雪》⑥《河中石兽》⑦《十五从军征》⑧《登幽州台歌》⑨《木兰辞》⑩《黄鹤楼》（崔颢）⑾《卖炭翁》⑿《满江红》（秋瑾）⒀《南乡子》（何处望神州） 2017年高考语文命题趋势及预测 2014年：1、文言文人物形象分析题变为文言断句题； 2、默写变为情境型考题； 3、成语正误变为近义成语辨析。 2015年：1、取消文言实词考查，增加传统文化常识考查； 2、语句衔接由六句排序变为单句内部排序； 2016年：1、成语题变为6选3的正误题； 2、取消语句衔接题的考查，增加关联词语考查。 另外：图文转换题按徽标类和流程图隔年变化。 2017年试卷变化情况 1.总体来看，选择题会增加，主观题减少。 2.阅读量增加，要求学生的阅读速度，大概有15%至20%的学生会做不完题。 3.古诗文中的文化常识依旧考察。文件中提到了传统节日、民俗等中华优秀传统文化内容。 4.取消选考，文学、实用均考察。 三种阅读类型（论述、文学、实用）各考一道题共三道题，共35分。 5.诗歌极可能变为一道选择，一道主观题。 6.默写有可能降为五分。 7.150分总分不变。现代文阅读35分，古诗文阅读35分，语言应用20分，作文60分。 2017年高考语文试题预测（仅供参考） 作文方面： 2014年：给野生动物喂食 ——旅游文明引发的社会问题思考 （话题作文） 2015年：当代最具风采人物评选（科学家、普通工人、摄影爱好者） ——最美人物评选现象 （任务驱动型作文） 2016年：语文素养大家谈 ——语文地位大讨论 （任务驱动型作文） 2017年：2016年大事件：G20杭州峰会、长征精神、全面二孩政策… （任务驱动型作文） 三、抓住根本为关键 语文的学科性质：人文性和工具性相统一。 1、语文学习无成法，但高考复习有法； 2、解题技巧要梳理清楚，情感态度价值观不能丢； 3、基础知识常抓不懈，作文重在平常训练； 4、总结规律，学会迁移，活学活用。 四、树立高考语文复习全局意识 1、 高中三年全局观 2、试题与教材全局观 3、读写听说结合全局观 4、考点互通全局观 五、高考语文考点复习方法 1、语言运用与表达：遵照规律，分类