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生物总复习提纲 人教版?水圈 ］的大部和［?岩石圈 ］的表面。 4、一切陆生生物和人类的立足点是[岩石圈]。人类的活动可以到达［各个圈层］。 5、[观察]是科学探究的一种基本方法，要[有明确的目的]、[观察要全面细致，实事求是] 6、生物的特征包括[生物的生活需要营养]、[生物能进行呼吸]、[生物能排出身体内产生的废物]、[生物能对外界刺激作出反应]、[生物能生长和繁殖]、除［病毒］以外，生物都是由［细胞］构成的。 7、可以按照形态结构特点，将生物分为[植物]、[动物]和[其他生物]三大类；也可以按照生活环境，将生物分为[陆生生物]和[水生生物]；按照用途，将生物分为[作物]、[家禽]、[家畜]、[宠物]等。 8、[珊瑚]不是生物，[珊瑚虫]是生物。 9、地球上适合生物生存的地方，只是表面一薄层，这一薄层叫[生物圈] 10、[调查]是科学探究常用的方法之一，调查时首先要明确[调查目的]和[调查对象]，制定合理的[调查方案]，有时由于范围大，就要选取一部分调查对象作为[样本] 11、探究的一般过程包括：[提出问题]、[作出假设]、[制定计划]、[实施计划]、[得出结论]、[表达和交流]。 12、[收集和分析资料]是科学探究中常用的方法之一。 13、收集和分析资料的途径是[去图书馆查阅书刊报纸]、[拜访有关人士]、[上网搜索]。资料的形式包括[文字]、图片图表以及音像资料等。 14、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：［营养物质］、［阳光］、［空气］、［水］、［适宜的温度］和［一定的生存空间］等。 15、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件［不同］以外，其他条件都［相同］的实验，叫做［对照实验］。 16、生物与生物之间，最常见的是[捕食]关系，还有[竞争]关系、[合作]关系，等等。 17、生物在生存发展中不断［适应］环境，同时也［影响］和［改变］着环境。生物的生存依赖于一定的[环境] 18、每一种生物都具有与其生活环境相适应的[形态结构]和[生活方式] 。生物的[适应性]是普遍存在的。 19、在一定地域内，[生物]与[环境所形成的统一整体叫做［生态系统］。 20、 生物部分：生产者：植物 生态系统的组成 消费者：动物 分解者：细菌和真菌 非生物部分：阳光、空气和水等。 生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分如阳光、空气、水等。 21、看25页观察与思考包括图和讨论。 22、［生物圈］是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。生态系统有森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市生态系统等。 23、[森林]生态系统由‘绿色水库’之称；[沼泽]是典型的湿地生态系统；[农田]生态系统是人工的生态系统，以[农作物]为主体，城市生态系统中的消费者主要是[人类]，［人类］起重要的支配作用。 24、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是[光]、[温度]、[空气]、[水]等[非生物因素]，另一类是[生物因素]25、［生产者］与［消费者］之间的关系，主要是［吃］与［被吃］的关系，这样就形成了［食物链］。食物链彼此交错连接形成［食物网］。生态系统中的［物质］和［能量］就是沿着食物链和食物网流动的。有毒物质能够沿着［食物链］积累。 26、在一般情况下，生态系统中各种生物的[数量]和[所占的比例]是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的[自动调节]能力，但这种调节能力是有一定［限度］的。 27、“光对鼠妇的生活有影响”的探究实验中，有［光、温度、水分］等因素对鼠妇的生活有影响，通过［对照实验］可以保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的。 28、“光对鼠妇的生活有影响”的探究实验中，为什么要用10只而不用1只鼠妇？ 答：只用一只结果具有很大的偶然性，不足以说明问题，用10只可减小误差，采用更多的更好，但会增加实验难度。 29、为什么要计算全班各组的平均值？ 答：一个组的平均值容易产生误差，不一定能反应真实情况。 30、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”对这句诗描述的自然现象，科学的解释是：这句诗描述的是气温对植物生长的影响。 31、在食物链中营养级别越[高]的生物，体内的有毒物质积累得越[多]。 32、 狐 猫头鹰 蛇 青蛙 吃虫的鸟