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主题班会：“我该如何与父母相处” 绵阳市游仙区石马中学 曹华勇 一、教学目标： 通过本课教学，使学生懂得怎样正确与父母相处，明白父母之所以要管自己，是希望自己改正陋习，趋福避祸，健康成长，成为对社会、对国家有用之才。最终使学生明白如何做才算真正的孝敬父母。 二、教学准备： 案例：《宁要朋友不要父母的女儿》，全班分为3个小组。 三、教学安排： 5分钟导入，5分钟阅读案例，30分钟讨论发言，5分钟总结。 四、教学过程： 我该如何与父母相处（板书） 一、导入：（约5分钟） 师：同学们，你们有烦恼吗？ 生：有 师：请把你们心中的烦恼说出来让大家共同分担，好吗？ 生（甲）：最近这一段时间我心里特烦，爸妈不理解我。 生（乙）：同学们不跟我玩？ 生（丙）：我的生日那天，没收到很多礼物。 生（丁）：我学习成绩不好！老师、家长都批评我。 师：祝贺你们。 生：？（惊异） 师：俗话说：少年不识愁滋味，你们心中有忧愁，有烦恼，说明你们长大了，所以祝贺你们，可能大家觉得自己长大了，想离开父母了，父母们已经落伍了，整天唠叨，那么，作为当今的中学生，究竟应该怎样与父母相处呢？ 请各小组同学阅读案例。（约5分钟） 二、展开讨论（约30分钟）：就以下三方面展开讨论，学生也可以提出其它有关问题。 1、文中的女儿做法有没有过错？错在哪里？（板书） 2、假如你是文中“女儿”你会怎样做呢？（板书） 3、假如你是文中“父母”又会怎样做呢？（板书） 学生讨论： 学生甲：女儿的作法有错，她不理解父母的一片“望子成龙，望女成凤”的苦心，只从自己的角度出发，不理解父母的爱，反而认为是管得太多。 学生乙：作为子女，父母的“掌上明珠”，首先应理解父母的爱，同时有什么问题，要和父母多交谈、沟通，跨过“代沟”关系，理解父母的期盼之心，而不是任性。 学生丙：作为父母，首先应尊重子女的权利，应和子女常谈心，要巧妙化解父母与子女之间的“矛盾”，关注子女的“逆反”心理，同时也要关注子女的健康成长。 学生丁：作为女儿希望老师能多多指导，同时也向父母指导，应正确对待子女交友，选择做事的权利与能力，应该是“疏”而非“堵”，如果加以强制性的，会使子女走向另一个极端。文中的女儿也要克服冲动，凡事应心平气和地解决，有句话说得好‘接受你不能接受的，改变你能改变的’。 学生戊：站在父母的角度，谁都期盼自己的子女健康成长，都不希望子女误入“早恋”深渊。 学生已：父母老是怕我们“早恋”，其实对我们这个年龄段的心理，他们并不了解，只是一味干涉，让我们无法区别“友情”和“爱情”，他们老是把我们的“友情”当“爱情”看待。比如我看到过父母私拆我们的信件，我就非常生气，也许他们这种“好心”会适得其反，反而使我们走向极端。 三、总结： 教师总结：（约占5分钟）（首先肯定同学们的讨论） 大家刚才的讨论都有可取性，现在我说一说我的看法。 同学们，现在你们已经长大了！ “自我意识”逐渐增强，现在你们不再那么依恋父母，希望自己能独立地处理自己的问题，交往面由家庭转向了社会，由父母转向朋友，由同性转向异性，这些都是正常心理现象。而家长又往往不理解你们的这些心理变化，仍然把你们当小孩看待，管头管脚，因而使你们的“自我意识”得不到充分的体现，自然使你们感到不满和反感。于是就形成了“管束与抗争”的亲子矛盾，当父母愈“管”你们就愈“争”；愈“争”就愈“管”，使你们与父母的关系陷入恶性循环。那么你们究竟该怎样做才能使父母明白你们？如果出现家庭与同伴之间的矛盾，你们应该心平气和的向父母诉说；而不应与父母争吵，当你有重要的事情时，要先听听父母的意见，多用商量的口气，采取合作的态度与父母交流。 首先，你们要明白，父母之所以要管你，是因为他们认为你还小，对你不放心，怕你吃亏上当。因而，你们应该懂得父母的严加管教是父母爱的表现，是亲情之所系，并不是出于坏心。认识到这一点，就容易在心理上采取不反感、不疏远父母，领其好心的态度；行动上则采取“言者无罪，闻者足戒”的对策。同时，同学们也要学会与父母对话，找准机会向父母诉说心声，加强与父母的沟通，虚心接受父母的教育。 附：案例 《宁要朋友不要父母的女儿》 “我就是要气你们！就是不好好读书！就是要学坏！就是要把你们的钱全用光！”一位中年妇女带着她那14岁的女儿来做心理咨询。在心理医生面前，女儿诉说她很烦、活着太闷、太没意思，边讲边伤心落泪；母亲则插话诉说女儿不听话，说父母为她操尽了心，她去专门与父母对着干。为此，母女俩在咨询室争吵起来。我只好劝这位母亲暂时避开，让我单独与她女儿谈谈。 原来，一年多前，眼见13岁的女儿快长成1.60米的个头，亭亭玉立的，还常常与男同学有说有笑，做父母的便生出了几分担心，经常唠叨要她少与男生来往，提防男生不怀好意，当心上当受骗，并盘问她在学校的情况等等。女儿