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临清市小学英语课堂教学模式 （试行） 一 、Warm up 1．Sing some English songs. 2．Say the poem and chant. 3．Do the actions. 4．Greetings. 5．Free talk. 6．Play some games. （根据不同的教学内容，可以选择不同的热身活动，热身活动的时间长短，可根据学生的学情及教学内容而定） 二、 Lead in 常见的导入方式有： 1、悬念导入：如学习动物名称时，先让学生听动物的叫声，然后教师问：What’s it? It’s a… 2、直接导入：当所学内容比较新，与其他课的内容联系不大时，我们可以采取直接进入教学内容的方式。如： This class we are going to know a new friend…. 3、情景导入 ：在学习描述过去发生的动作时，教师首先做一个动作，然后问What did I do just now? 4、故事导入：与新课相关的趣味故事，教师先用英语叙述，然后提问问题，再导入引出新课。 5、歌曲导入：如在讲过生日这一课时，先放歌曲Happy Birthday，因为学生对这首歌比较熟悉，导入就比较自然。 6、复习导入：以旧引新，逐步展示知识的层次性，从而降低学生的学习难度。 （导入应做到简练、激趣，并能引发学生的思考） 三、Presentation 呈现新知常用的教学方法是情景教学法，教师要尽力从学生的实际出发，根据教材的不同内容和要求灵活创设情境，让学生在轻松愉快的环境中感知语言与理解语言。教师可借助实物、图画创设情境，可利用表情、动作、音乐、讲故事，模拟情景等途径创设相应的语言情景。 四、Practice 充分利用小组合作的练习方式，培养学生的合作与竞争意识，常见的方法有：传声筒、说说做做、说说猜猜、词汇接龙、分角色朗读、小组合作、抢夺红旗等形式对所学知识进行练习。在这一环节中，教师应激发学生的练习兴趣，避免枯燥无味的无意义的练习。 五、Consolidation 根据所学知识创设恰当的情景或布置相应的任务，让学生在真实情景中或具体的任务活动中运用语言，掌握语言，达到学以致用的目的。（在本环节中教师应多引导学生创造性的拓展语言，即根据情景的需要充分利用所学语言，包括过去所学的知识以及新学的知识，进行大量的交际运用，开发学生的思维，培养学生的创新与综合运用语言的能力）主要形式有：表演课文、改编对话、调查采访、情境表演、话题讨论等。 六、Sum-up 尽量采用师生共同总结的方法。（最好让学生先总结本节课所学的内容，最后教师再作补充。总结环节要起到一个归纳梳理短的作用，不能流于形式。） 七、Homework 除常见的机械性的作业外，教师应多布置一些动手操作、说说做做、调查、特色作业（如单词卡片、英语小报）等形式多样的作业。 【新标准英语第一册】 Module 4 Colours Unit 1 Its red. 武训实验小学 温雪霞 一、联系实际说教材 1、教学内容 《新标准英语》（三年级起点）第一册Module 4 Colours Unit 1 Its red. 2、教材分析 《新标准英语》是采用“以题材为纲，按照“话题----功能----结构----运用型任务”体系编写而成的，以对话的形式体现语言功能，着重培养学生运用英语的能力。本教材的故事性强，情节生动，角色鲜明，其趣味性的教学内容深受学生喜爱。 3、教学内容分析 本节课是本模块的第一课----情景对话课，教材通过熊猫盼盼与变色龙之间对话的情景引入新知和建构新知，以语言信息的输入来促进语言输出的教学过程。 4、教学目标 新课程强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度的有机结合，根据对教学内容的分析，结合三年级学生的特点，我制定了以下教学目标： 知识目标:听懂、会说：chameleon ，panda和有关颜色的单词： red ，blue ，black ，green， yellow 。在交流中运用 Its…描述生活中的颜色。 能力目标：培养学生的观察力，开发学生的思维，发展学生初步运用语言的能力。 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 5、重点和难点 本课的训练重点是让学生在听、说、读、玩、做等各项活动中，真正掌握五种颜色的英语单词，难点在于各种颜色词汇的发音及分辨。 6、学生情况分析 学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 二、立足发展说教