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习盛英语谈学好英语口语的正确方法 ★ 明确自己学习口语的目标 ★ 口语学习的步骤 ★ 靠语音学打好口语基础 ★ 课堂与生活工作中的使用相结合 ★ 培养对于英语的兴趣 A 明确自己学习口语的目标 很多学习者希望快速提高自身的口语水平，但在着手学习之前需要明确自己的口语学习目标否则很容易回到劳而无功的旧路上去。 如果学习口语的目标仅限于日常的聊天，那就比较容易达到，但结果是难以提高到中等或更高水平，因为目标限制了自己的学习提升愿望。如果一个人给自己设计了较高的学习目标，就会获得更大的学习动力。紧迫感不一样了，提高的速度也就不同了。在竞争日趋激烈的社会，与其设定一个普通的目标，不如设定一个长远的、有竞争力的高的目标。 口语的核心目标是运用这种语言（英语）与老外进行有效的交流，如同两个说汉语的中国人交谈一样容易。所以如果想学习英语口语，设定的最终目标就是能够象说汉语一般流畅、自如、随心所欲地说英语。有了这个明确的目标，学习口语就有了方向。 具体到每一个学习者，口语的重点应该有所区别。比如刚毕业的学生，口语重点应该放在如何有效地介绍自己的教育背景、实践经验、对希望从事行业的了解。对于上班族，则应该将口语的重点放在与本行业、本职位有联系的口语上，譬如化工、生物、医药、电子或商务等。 B 口语学习的步骤 很多英语学习者希望短期内就能提高口语水平，如果遵循正确的步骤，半年内达到流利口语交流是完全有可能的。那么什么才是正确的口语学习步骤呢？ 第一步，“学”的阶段。积累大约2000-3000词汇量，掌握相当于中学程度的英语语法。大部分中国英语学习者已经经历了这个阶段。 第二步，“练”的阶段。很多人知道Practice makes perfect. 遗憾的是，经过大量的书面学习，我们还是没有把书面的英语拿到口头来操练。很多学习者仍然在用眼睛和耳朵看和听英文，孰不知眼睛和耳朵练得再多也丝毫不能有效提高口语能力。 所以在第二阶段，必须反复朗诵、模仿、背诵大量口语资料，做到烂熟于心。古语云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。只有在自己的大脑中储存了一定量的口语，才能在表达时脱口而出。如果说英语的同时，还需要考虑语法、发音、结构等问题，那就只能结结巴巴，胸有千言，欲说无语了。 第三步，“用”的阶段。即使一个人积累了大量口语句型和段落，也不能确保说出流利的英语。因为背过的内容毕竟不是表达者想要表达的内容，需要我们进行重新的“拼装、组合”。把生硬的背的内容转化成活的实用的口语需要有实际的环境。 同时，这个阶段需要说话者不断积累自身的知识含量。否则口语水平再高，碰到不熟悉的话题同样会无话可说。 C靠语音学打好口语基础 万丈高楼平地起。想学好英语口语，必须有良好的基础。那么口语的基础是什么呢？ 世界上的任何一种语言包含三大要素：词汇、语法、发音。其中发音对于听、说、读、写中的“说”至关重要。而这恰恰是一直以来传统英语教育所忽视的地方。传统英语教育以应试为方向。到目前为止，高考、四六级、考研都没有把口语环节作为必要考试内容或主要内容，因而导致了普遍的“聋哑英语”。 遗憾的是，即使在大学英语专业的本科和研究生阶段，语音仍然没有得到应有的重视。习盛英语认为，一种语言既然要说出来，就应该首先打好发音基础。否则总是抱着错误的发音不但给实际的交流带来障碍，而且越到后面越难纠正。 以发音为口语学习的第一步，不但为今后的口语提高打下坚实基础，同时也提高了学习者的听力。因为我们之所以听不懂英语却能看懂英语的根本原因在于我们自己的发音与正确发音有差距，我们能容易地听懂与自己发音类似的英文（中式英语），但遇到地道的英语就不知所措了。 语音学的主要内容就是阐释如何正确地发好每个音标，口语的最基本元素；连读、失去爆破（口语含糊的原因）；词重音、句重音（汉语中没有轻重之分）；节奏、语调（英语优美动听的原因）。 小孩子可以靠模仿实现正确的发音，但人的语言神经系统到12周岁发育完善。在这以后单纯靠模仿学习一门语言的发音就很困难了，必须借助科学的理论实现理性的提高，这就凸显了语音学理论在成年人学英语口语过程中的重要地位。 D课堂与生活工作中的使用相结合 学、用结合是实现流利口语的关键。很多英语学习者参加了一个或多个英语培训课程，在课堂上或多或少说一些英语，但是到了现实生活或工作中又恢复了说汉语的习惯。结果是学习效果不痛不痒并很快遗忘所学内容。 习盛英语认为：English is not a knowledge to learn, but a language to speak. 英语不是用来学的知识，而是需要不断说的、活的语言。只有在现实生活和工作中经常使用英语口语、如同使用汉语一般，熟能生巧才能实现流利、优美、自然的英语。 正如教一个人很多的关于汽车知识，但他仍然不会开车；教一个人很多体育锻炼的要