二年级下册数学第九单元集体备课.docVIP

集 体 备 课 教 案 （ 2012年上期 ） 学科 数 学 年级 二 年 级 单元 第 九 单 元 主备 陈 祥 英 复备 ＿ 汉丰六校数学组 第九单元 ? 找规律（共3课时） 教学 内容 找规律课本第115—116页 第一课时 教学 目标 1、 通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形和数的排列规律。 2、 培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。 3、 培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。 教学 重 难点 通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，找出有新意的排列规律。 准备 主题图、多媒体课件 教 学 流 程 一、 观察引入： 1、 观察（出示教科书第115页墙面图、地面图） 问：小东家厨房装饰得真漂亮，你能发现瓷砖的排列有什么规律吗？ （先让学生自己观察，如果学生只看到斜行的规律，则教师酌情启发学生注意横行、竖行的规律，要是还有困难，教师可进一步启发） a、每行有几种瓷砖？ b、这几种瓷砖排列的顺序是怎样的？ （1） 学生交流 （2） 揭示课题：找规律 二、 合作探究，发现规律： 1、 让学生小组合作找出墙面和地面装饰的瓷砖的图形排列规律，并用规范的语言来描述规律，帮助总结： （1） 从看的方向不同来寻找规律 （2） 从图形的不同来寻找规律 （3） 从图形的排列来寻找规律 2、 把同学们发现的规律进行分析，像这样几个图形按一定的规律不断重复地排列，我们叫这种排列为循环排列规律。 3、 每个同学在学习小组内把自己的想法，或别人好的想法说一说。 三、 动手实践，创造规律： 1、 如果你是小小建筑设计师，你能设计出什么样的美丽图案？老师和同学拿出各种各样的图形卡片，请大家设计一些有循环规律的图案。 2、 展示：□○★△、△□○★、★△□○、○★△□ 3、 让学生按要求去思考，下面的图形应当怎样摆。 生：这图形是后面的向前循环移动一个位置，所以应该是□○★△，与第一个图一样。 4、课件 出示练习题： a、一只鸭子头像和两只鸟的头像循环排的 b、看书第115页，你发现了什么？ 四、 课堂小结：这节课你学会了什么？掌握了什么规律？ 五、 即兴练习： 1、我爱数学、学我爱数、数学我爱、（ ） 。 2、ABCD BCDA CDAB （ ） 。 3、1234、4123、3412、（ ） 作业 布置 板书 设计 教后 反思 教学 内容 图形的变化规律 第二课时 教学 目标 1、 让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。 2、 使学生在教学活动中充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。 3、 通过教学活动初步发展学生的想象力，培养学生的创新意识。 教学 重 难点 引导学生发现和理解图形的变化规律 课前 准备 多媒体课件 教 学 流 程 　一、?复习旧知引入：1、?出示课件，让学生独立完成（1）1、? 4?、 7、? 10?、（? ）?????????? （2）4? 、6、? 8、? 10??、（? ）???????????（3）△、?? ▲?、? △、?? ▲???、（?? ）???????? 今天我们来学习“图形的变化规律”（揭示课题）2、?请大家看书第117页，用已掌握的知识把第2题最后一个图的时针和分针画在书上，并说说为什么这样画？3、?出示课件：第一行贴图片：小熊、兔子、猴子、青蛙第二行贴图片：兔子、猴子、青蛙、小熊第三行贴图片：猴子、青蛙、小熊、兔子第四行怎样贴呢？由学生来贴，说出为什么要这样贴？4、?问：你们从图中发现了什么？二、?教学新课：1、?出示例1、画一画□■、□■◇、□■???????????请同学们小组讨论，认真审题，明确解题要求2、?请同学们尝试，动手画一画3、?让学生小组交流讨论4、?请学生汇报一下这幅图的排列有什么规律。（1）?它们全是四种图形组成的（2）?从右边起，每组图形中的第一个图形在下一组中变成第四个图形，第二个图形变成第一个图形…… 如此循环排列。（3）?看成动态的就是图在向前一格一格地移动。5、?完成第116页例1下面的“做一做”，同组同学交流自己是怎样想的。6、?请几个同学来说一说，应该怎样画？为什么要这样画？ 三、?教学效果测评：1、?引导学生完成练习二十三中第1、3题2、?自由设计有规律的图案，并说说为什么要这样设计