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二年级语文下册第26课《蜜蜂引路》第二课时教学设计 海子街小学 李义龙 教学目标： 能正确、流利地读通、读懂课文，了解故事内容，知道列宁找到养蜂人的原因； 培养学生仔细观察，勤于思考，解决问题的能力。 初步了解事物之间的联系。 培养学生热爱大自然，保护小动物的情感，提高安全意识。 教学重点 列宁根据蜜蜂、蜂房和养蜂人之间的联系，找到养蜂人的过程。 教学难点 根据事物之间的联系，找到解决实际问题的方法。 教学过程 谈话导入新课 1．大自然中有一种非常可爱的小精灵，它可有趣了。你们了解它们吗？它又是怎么有趣的呢？ （学生根据自己掌握的情况说一说，然后教师总结） 2.师讲：蜜蜂不但能酿蜜，而且还能为人引路。它是怎样当向导的呢？这节课我们就一同来了解一下。 3.板书课题。 二．自读课文，想下面的问题。 1.列宁为什么要亲自去找养蜂人？为什么他不认识去的路？ 2.列宁是怎么找到养蜂人的。 三．朗读课文一遍。 四．学习课文指导。 1.读第一、二自然段后。说说讲什么？（生答后同学理解词语：经常:往常） 2.指名读第三自然段后问，列宁是怎么找到养蜂人的？他为什么会找到？说明列宁有怎样的好习惯？ 3.列宁看到什么？想到什么？ 4．引导学生了解蜜蜂，蜂房和养蜂人之间的联系。了解‘果然’的意思。 5.生读第四自然段后问；养蜂人为什么会惊讶？生答后引导学生理解‘惊讶’‘向导’的意思。 五．总结。通过学习，现在大家知道列宁是怎么利用蜜蜂引路的吧?你觉得列宁是一位怎样的人呢？（组织讨论） 六．环保教育和安全教育 蜜蜂为人类酿蜜，还会给我们引路，它可爱吗？你会去伤害它们吗？其实很多小动物都是我们人类的朋友，我们保护它们，就是保护大自然。蜜蜂为了保护自己和蜂巢，也会用它的毒刺伤人。被蜜蜂刺了，严重的会有生命危险。因此，我们要远离蜂巢，保护自己。 七．组织学生说说实际生活中利用仔细观察，勤于动脑，解决问题的例子。 八．带领学生共同总结。 九．课间或课后安全教育。 十．作业布置。 附讲读板书： 2 26.蜜蜂引路 看到：蜜蜂釆蜜飞到一个院子里 想到：蜜蜂 离不开 蜂房 离不开 养蜂人 釆粉 飞回 管理 结果：利用蜜蜂当向导 找到 仔细观察 勤于思考 解决问题 值得学习