台头一中综合质评价方案.doc

新版----台头一中学生综合素质评价方案 学生综合素质评价作为普通高中招生考试的重要组成部分，最终结果由初中三年六个学期的结果汇总而成，中考时其等级与语文、数学、英语同等重要，关系到每个学生、每个家庭的切身利益。 一、评价指标体系 学生发展性综合素质评价分为“日常评价” “学期评价”、“标志性成果评价”三部分，其占总评的比例分别为20%、50%、30%。 1、“日常评价”是指学校真实灵活多样的方式，促进学生改进、完善为目的的过程性评价，对学生常规表现和行为习惯养成教育进行评价。特别是日常的卫生、纪律、学习等的直观评价，该项占总评的20%。 2、“学期评价”包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、创新实践五个方面的评价，该项占总评的50%。 3、“标志性成果”是指依据学生获得的各类标志性成果为主要依据的评价。如在国家课程、地方课程和学校课程及上级组织的各类活动中的获奖、研究报告、特长作品、课程学分等，该项占总评的30%。 二、评价的具体实施 （一）“日常评价”采用量化评价法，每月一次，积分汇总，等级呈现。 ①各年级根据实际情况对各班学生合理划分评价小组、安排班内检查分工，按班内制定的细则加减分。 ②学校由政教处和学生会对学生日常行为进行监督，按班级量化细则进行加减分。 ③学校下发常规性评价记录本由组长负责记录，专门的记录员记录各人平日累积分数。 ④每月一汇总。各组长汇总本月每生的加减分情况，将本月所有的分数加起来，排出名次，班主任根 据各小组的人数和表现分配等级名额（ABCD等级)，原则上A等占30%，B等占40%，C等占30%。无重大违纪行为一般不出现D级。 ·每月的结果须在班内张贴公示，并填写日常评价月评表。 ·由组长为每位学生填写综合素质评价报告书，完成后装入学生成长档案袋。 ·各班主任将结果填入日常评价电子表，用A4纸打印。 ·每月评价结束后由各年级主任负责对本年级各班的实施情况进行检查，无疑议后将各班日常评价表汇总交政教处存档。 ⑤学期结束时，由年级主任安排各班将本学期每位学生每月的评价结果进行汇总，每月的A等计为20分，B等为18分，C等为16分，D等为10分。计算出总分，排出名次，仍按A等占30%，B等占40%，C等占30%的比例将全班分为三等，在进行总评计算时，与各月计算方法相同，将A等计为20分，B等为18分，C等为16分，D等为10分，计入总评的计算。 ·汇总后将日常评价的学期汇总表汇总交政教处。 附表： 日常评价学校记分标准 一级 指标 二级 指标 三级指标 评定标准 学 习 习 惯 课前 预铃响后安静地坐在座位上，回顾上节课所学内容，预习本节课将学内容，做好上课准备，做到“进门就静，坐下就学”。 旷课1次本项计0分；迟到1次扣2分，说话、打闹1次扣1分。具体执行按班级制定的量化细则。 课堂 认真倾听，大胆质疑，踊跃发言；主动帮助或求助同桌，落实好基础知识学习；自主积极参加4人或8人组活动，共同探究解决疑难问题；积极有序展示小组讨论结果；及时做好课堂笔记；认真做好当堂练习和检测；记录清楚作业内容。 根据课堂实际表现酌情计分。具体执行按班级制定的量化细则。 课间 下课后立即收拾课桌，更换课本，做好下节课学习准备；课间走出教室，充分放松；大课间有秩序走出教室迅速到活动区域，积极参与各项健身活动，并注意安全防护。 课间在教室或走廊打闹1次扣1分，若因打闹出现较重的安全事故，则执行一票否决制。具体执行按班级制定的量化细则。 自修 自习课保持安静，遵守课堂纪律，不说话打闹，不随便下位；晚自习不迟到、早退、旷课，特殊情况向老师请假，下自习后及时回到宿舍。 旷课1次，扣5分。迟到或早退1次扣2分。说话打闹，影响别人学习，1次扣1分。具体执行按班级制定的量化细则。 作业 按时独立完成家庭作业，不抄袭作业；复习当天学习内容，整理、补充课堂笔记，预习下一天学习内容；建立和利用好“错题本”。 不做作业（或抄袭作业），1次扣2分。作业完成情况不好，酌情扣0.5—2分。 具体执行按班级制定的量化细则。 一级 指标 二级 指标 三级指标 评定标准 行 为 养 成 入校 离校 按时到校，不迟到、不旷课、不早退；不带学校禁带的物品入校；自行车排放整齐，校内不骑车；上下楼梯贴右侧行走，文明有序，保持安静；放学后及时回家，不在校内外逗留玩耍；家长接送车辆不进入学校禁停处。 校园内骑自行车，1次扣1分。不按规定时间到校或放学后不按时回家，1次扣1分。 具体执行按班级制定的量化细则。 文明 礼仪 不着奇装异服，不留怪异发型，不化妆，不戴首饰；见到老师、客人主动问好；同学间团结友爱，正常交往，不打架斗殴，不骂人；自觉爱护学校的花草树木及公共设施，不乱写乱画；不在教学区追逐打闹、大声喧哗；不吸烟喝酒，不欺诈钱财。 打架斗殴