五奥第四讲牛吃草问题进阶(宋喆).docVIP

第四讲 牛吃草问题进阶 教学课题：牛吃草问题进阶 教学课时：两课时 教学目标： 1.经历牛吃草问题的探究解决过程，掌握牛吃草问题的一般解题步骤。 理解牛吃草问题的本质，会将一些常见应用问题转换为牛吃草问题解决。 通过牛吃草问题的解题模式，初步感受到建立数学模型解决问题的优越性。 教学重难点：掌握牛吃草问题解题的一般步骤，学会对一些简单实际问题加以“模型化”。 教学过程： 一，故事导入 　牛顿在其著作《普遍的算术》(1707年出版)中提出如下问题：12条公牛在四个星期内吃掉了三又三分之一由格尔的牧草；21条公牛在9星期吃掉10由格尔的牧草，问多少条公牛在18个星期内吃掉24由格尔的牧草？ （由格尔是古罗马的面积单位，1由格尔约等于2,500平方米）。这个著名的公牛问题叫做“牛顿问题”。牛顿问题的难点在于草每天都在不断生长，草的数量都在不断变化。解答这类题目的关键是想办法从变化中找出不变量，我们可以把总草量看成两部分的和，即原有 的草量加新长的草量。显而易见，原有的草量是一定的，新长的草量虽然在变，但如果是匀速生长，我们也能找到另一个不变量——每天（每周）新长出的草的数量。”份,计算出10头牛20天吃草的份数和15头牛10天吃草的份数。抛出问题，让学生思考为什么两种情况下牛吃的草份数不一样，学生回答因为多吃了5天多长了一些草。引导学生计算出每天草生长的份数。再提问原来草地上有多少草：牛吃掉的减去后来长的就是原来有的。在知道了这两个重要条件之后，再利用来解决问题。现在有25头牛，一边在吃一边在长，相当于是每天吃掉了多少草？然后用原有的草除以每天实际减少的份数求的时间。 求草每天的生长量（10×20-15×10）÷（20-10)=5 求原有草量 15×10-5×10=100 供25头牛吃几天：100÷（25-5）=5（天） 答：供25头牛可吃5天。 小结,这是牛吃草问题的基本解决步骤： ①把每头牛每天（周）的吃草量看作是“1”；②求出每天（周）的新生长的草量是多少；③求出原来的草量是多少；④假设几头牛专门去吃新生长的草，剩下的牛吃原来的草所用几天（周）数即为所求。①把每头牛每天（周）的吃草量看作是“1”；②求出每天（周）的新生长的草量是多少；③求出原来的草量是多少；④假设几头牛专门去吃新生长的草，剩下的牛吃原来的草所用几天（周）数即为所求。 200×12-100×12=1200（千克）或300×6-100×6=1200（千克） 答：商店原有水果1200千克 3、【分析与解】（16×32-24×16）÷（32-16）=（512-384）÷16=8 16×32-8×32=256 256÷8+8=32+8=40（辆) 答：如果要8天恰好运完，那么需要40辆汽车来运 4、【分析与解】（4×20-6×12）÷（20-12）=1 4×20-1×20=60 60÷5+1=13 答:若想5天把草吃完，需要13只羊去吃 B组训练题 5. 【分析与解】(5×10-12×3)÷(10-3)=2 12×3-2×3=30 30÷2+2=17(人) 答:如果需要2小时内掏完水，需要17人 6．【分析与解】20×5-16×6=4(份) 20×5+4×5=120(份) 120÷(11+4)=8(天) 答:可供牛吃8天. 7．【分析与解】(1）1公顷每天新生长的草量为：（12×14÷6-11×10÷5）÷（14-10）=1.5（单位） （2）1公顷原有草量为：11×10÷5-1.5×10=7（单位） （3）8公顷每天新生长的草量：1.5×8=12（单位） （4）7×8÷（19-12）=56÷7=8（天） 答：第三块草地可供19头牛吃天该扶梯共有级