五年上写字教案1-5课.docVIP

第一课 整齐平正 教学目的： 1、掌握字的书写规律— 整齐平正。 2、培养学生良好的书写习惯 3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学过程： 一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。 1、 出示小黑板，让学生仔细观察。 2、 边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？ 3、 小结并板书：整齐平正。 二、指导书写： 1、 指导写“垂”字。 〈1〉横向笔画较平，竖画要直。 〈2〉范写：垂 〈3〉生试写一个。 2、 指导写“判”字。 〈1〉横较平，竖宜直，撇、点相称。 〈2〉范写：判 〈3〉生试写。 3、 生自学自悟。 〈1〉 学生看书P4—6页。 〈2〉 讨论如何写好“嚼” “毯” “伞”这三个字。 〈3〉 指名谈并演示： 〈4〉学生试写“岂 赋 胚 袍 亏 患”。 三、句子练习。 1、 读想含义。（一课课后的段落） 2、 讨论：如何写好句子？ 3、 学生试写。 四、同桌之间互相欣赏、指正。 五、生练习P1—2页的字各两个以及句子。 第二课 月字底 皿字底 教学目的：通过本课学习，使学生初步掌握土字底 皿字底的书写方法。 知识与技能：体会这两种偏旁的结构规律。 过程与方法: 通过练习初步掌握书写这类字的技能。 情感、态度、价值观: 培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。 教学重点：学会月字底 皿字底的写法 教学难点：体会两偏旁的结字规律 教具：实物投影器、投影片 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。 二、讲授新课 （一）月字底 1、出示“月”字和月字底，引导学生比较，找出不同点讨论 2、出示将“月”左边的竖撇不同变化，引导学生观察。 3、出示搭配不同部件“青、胃、”，教师结合搭配结果讲构字规律 4、学生用钢笔在书上书写在这几个字。 （二）皿字底 1、出示“盖”字（字底为黑色，字头为红色）熟悉名称和笔顺 2、讲解皿字底的书写要点（属托上的字底，要写得扁些，两侧折要内收、中间两小竖要摆匀、最后一横要写长些） 3、出示“盖、监、盛”字体会结字规律（除“盛”字以外，其他字结体是都是皿字底最大，托住上面笔画） 4、学生在书上练习书写“盖、监、盛、益” 同学们练习毛笔书写，教师巡视指导 三、课堂小结，纠正共性问题 第三课 上宽下窄的字 教学目标：通过“全、青、室、雪”等字的教学，引导学生认识合体字中上宽下窄结构的字形特点与结构规律，以及一个字中横画间的分间布白规律，学习整体、部分、整体的正确观察事物的方法，培养学生分析字形的能力和写字的兴趣。 教学重点：使学生初步学会正确的观察和分析字形与结构的方法。 教学难点：使学生掌握上下结构的字上下对正的方法与确定上下两部分之间距离的一般方法。 教学用具：范字、实物投影器、投影片 教学过程： 一．组织教学 （一）教师宣布上课，要求学生按写字姿势（头正、身直、臂开、足安）坐好。 （二）教师检查学生用具准备和摆放情况。 二．讲授新课 （一）引导学生欣赏“全、青”二字。 1．引导学生认识图示与范字的联系，示意这两个字都是上宽下窄结构形式。 2．引导学生认识两个字的结构形式，即由上下两部分组成。 3．引导学生注意横画间的距离。 4．引导学生说出这两个字的结构安排好在哪里。上下对正，上宽下窄。 （二）教师分析、讲解“室、雪”二字。 1．“室”字为正方形结构，由上下两部分组成。上面的部分宽，宝盖头的横钩要长，下面的部分窄，“至”的三个横要短，并且长短有别。五个横向笔画之间的距离要相等。“至”的竖画和“宀”的点上下要对正。 2．“雪” 字为正方形结构，由上下两部分组成。上面的部分宽，雨字头的横钩要长，下面的部分窄，并且要上下对正，同时还要上下紧凑，形成一个整体。 （三）教师示范书写“室、雪”二字，学生体会结构要领。 三．书写实践 作业要求：按本课所学的结构方法和一个字中横画分间布白的规律，正确、规范的临写范字，并完成练习册中规定的数量。 （一）展示优秀作业。（二）归纳本节课的学习内容。 第四课 上窄下宽的字 教学目标：通过指导临写“孟、思、弄、安”等字，使学生初步学会观察范字的方法和分析比较的方法，培养学生认真观察事物的兴趣和习惯。 教学重点：使学生初步掌握观察和分析字形与结构的方法。 教学难点：掌握上下结构的字中上下两部分高、矮和宽、窄的比例关系。 教学用具：范字、范字、实物投影器、投影片 教学过程： 一．组织教学 二．导入新课 复习上节课的学习内容，强调上下结构上下对正、上宽下窄、横画间距离相等的规律。 三．讲授新课 （一）讲解本课学习内容后，让学生看课本并思考怎样观察、分析“孟”、“思”这两个范字。教师板书课题，并展示放大的字。 （二）以问答、讨论的方式引导学生观察、分析范字。 1．利用放大的