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学习任务单 五年级数学上册（青岛版） 第五单元——《生活中的多边形---平行四边形的面积》 设计：王翠云 边院镇中心小学 学校： 班级： 姓名： 一、学习指南 学习达成目标 1、通过动手操作、观察和比较，理解平行四边形面积计算公式的推导过程，掌握平行四边形面积计算的方法。 运用平行四边形的面积公式解决实际问题。 可以借助微视频或与他人合作等方式完成学习任务。 学习过程预告 课前自主学习： 认真阅读《学习任务单》 细读教材65-66页 仔细观看微视频《平行四边形的面积推导》 完成自测题 课堂合作学习： 课始检测，小组展示 任务导学，合作探究 三、展示交流，内化提升 四、巩固应用，形成技能 梳理困惑，畅谈收获 总结表现，评价反馈 二、学习任务 课前自主学习： 一、认真读清《学习任务单》中的全部内容和学习流程。 二、自学课本65-66页，明确平行四边形面积的计算方法。 三、观看微视频《平行四边形的面积推导》，解决重点：平行四边形面积公式。 四、完成“自测题”。 1、长方形的面积 =（ ）×（? ??），正方形的面积 =（?? ?）×（?? ?） 2、计算下面图形的面积。 3、自学课本65-66页，明确平行四边形面积的计算方法 猜想：在下面的方格纸上数一数，然后填写下表。（一个方格代表1平方厘米，不满一格的都按半格计算。） 仔细观察、比较表格中的数据，我猜想：平行四边形的面积= 操作验证：利用学具动手操作，思考下面问题 （1）平行四边形通过剪一剪、拼一拼，拼成了什么图形？ （2）仔细观察比较，拼出的长方形和原来的平行四边形相比，面积变了吗？ （3）拼出的长方形的长和宽与原来的平行四边形的底和高分别有什么关系？ （4）因为：长方形的面积=（ ）×（ ）， 所以：平行四边形的面积=（ ）×（ ） 3、得出结论：平行四边形的面积=（ ）×（ ） 如果用S表示平行四边形的面积，用a和h分别表示平行四边形的底和高，那么平行四边形的面积计算公式可以用字母写成：____________________________________。 4、快来计算一下楼梯玻璃的面积吧。 课堂合作学习： 课始检测，小组展示 任务导学，合作探究 1、利用转化思想推导出平行四边形的面积公式。 2、下面是个平行四边形，小红认为它们的面积都是6平方厘米，对吗？（单位：厘米） 　　?——《生活中的多边形——三角形的面积》 设计：王翠云 边院镇中心小学 学校： 班级： 姓名： 一、学习指南 学习达成目标 1、自主探索推导出三角形的面积公式2、运用三角形面积的计算公式，解决有关实际问题（重点）。 3、体会转化思想在推导公式中的运用。 学习方法建议 可以借助微视频或与他人合作等方式完成学习任务。 学习过程预告 课前自主学习： 认真阅读《学习任务单》 细读教材69-70页 仔细观看微视频《三角形的面积推导》 完成自测题 课堂合作学习： 课始检测，小组展示 任务导学，合作探究 三、展示交流，内化提升 四、巩固应用，形成技能 梳理困惑，畅谈收获 总结表现，评价反馈 二、学习任务 课前自主学习： 一、认真读清《学习任务单》中的全部内容和学习流程。 二、自学课本69-70页，明确三角形面积的计算方法。 三、观看微视频《三角形的面积推导》，解决重点：三角形面积公式。 四、完成“自测题”。 1、计算下面图形的面积。 ? 3cm 2、说说平行四边形面积。= 6、三角形的面积=（ ）×（ ）÷（ ） 如果用s表示三角形的面积，用a和h分别表示三角形的底和高，那么三角形的面积公式可以写成： S= 7、快来计算交通标志牌的面积吧。 课