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五年级第九册音乐教案（何晔） 第一课 教学计划 一、???? 课题：朝夕 二、???? 教学内容： 歌曲《清晨》、《晚风》、聆听《渔舟唱晚》和管弦乐《晨景》 三、? 教学目标： 在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。 在音乐实践中掌握六拍子拍号。 唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 学习竖笛的高音吹奏方法并进行实践。 四、课时安排： 本课内容安排三课时完成。 第一课时：听《清晨》，听《晨景》。 第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。 第一课时 一、???? 教学内容： 欣赏《晨景》 二、???? 教学目标： 1、能结合音乐意境认真聆听乐曲为管弦乐曲《晨景》，并能用语言作简单的描述。2、能认真听赏并跟唱《早晨的歌》，感受歌曲的情绪，体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情绪。 三、???? 教学重点： 体会歌曲意境，并用语言讲述《晨景》 四、???? 教学难点： 体会歌曲意境，并用语言讲述《晨景》 五、???? 教学过程： 一、聆听《晨景》: 歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。 教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。记录乐谱的形式很多，这三种在学校音乐教育中被广泛动用。专业音乐教育还运用五线谱等等。再听一次主题并看谱哼唱一次。 重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗? 复听要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。 (如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”) 欣赏全曲(时间不够可省略)。 小结： 简介格里格生平。 器乐曲表现早晨的一例。 竖笛高音的吹奏 高音“”的吹奏练习。 指法位置。 吹奏要领：轻吹。 长音练习。 三度二声部长音联系。 八度练习： 吹奏《红蜻蜓》。 表演《清晨》: 这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。 聆听范唱，对歌曲整体有所了解。 设问： 歌曲表述怎样的内容? 歌曲可以分为几个部分? 学生自学第一乐段16小节曲调。 提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。 在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准： “”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。 在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。 歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。 7.口风琴伴奏的双音分解和弦有一定难度，并且调是1＝G，伴奏谱上“7”出现次数较多，“7”音的音名位置是#F，要对学生讲清楚。 打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性，不要包办代替，但要合理合情。 小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。 编创活动：《早晨》 内容主题《早晨》是规定的，其表现形式是放开的，这样给学生留出充分的余地去思考，去创造。 小结：表现早晨的内容非常多，如歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。作为一个学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。 教学后记：《清晨》是一首生动的、颇有特点的二部合唱歌曲。歌曲的教学重点是指导学生用和谐的声音，有感情地唱好二声部合唱，我觉得对于刚上四年级的孩子来说唱二声部是有一定困难的。有的学生音准都很难把握，更别说是二个声部的歌曲了，我想只要能让他们感受到歌曲的意境，营造一种教学氛围，激发学生想象力和培养他们感受歌曲的能力即可。将知识技能和学习兴趣相辅相成，将学生群体性和个性化开掘体现，为学生的可持续性奠定基础。 ?? ?教材中用三种形式记录了主题音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。记录乐谱的形式很多，这三种在学校音乐教育中被广泛动用。专业音乐教育还运用五线谱等等。在欣赏的时候要结合识谱，这样使学生把握旋律更深入。?? ?结合识谱，学生很快掌握了主题旋律，再通过分析体会晨景图，结合图片的形象表现，将音乐和实景相结合，学生基本能很快理解音乐表现的内容。我让学生自己描绘清晨的景象和感受，和音乐达到精神上的相融，然后在听的过程中想象、思考，这样学生就可以体会到音乐的魅力。 ????????????????