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伊芦中心小学五年级(上)语文教案 学习内容 16．黄山奇松(第2课时) 上课时间：11 月20 日 总第 42 课时 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、背诵课文第二自然段。会用“屹立”、“情有独钟”造句。2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 学习重难点 背诵课文第二自然段。会用“屹立”、“情有独钟”造句。通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学准备 朗读课文 学　　习　　过　　程 复 备 栏 一、学情调查 1、课文主要介绍了“迎客”、“陪客”、“送客” 三大名松，哪些语句让你感受到三大名松的魅力？描写三大名松的顺序能不能颠倒？朗读课文有关语句。① 2、黄山松奇在哪里？（画出文中有关语句） 二、学习板块（一） （一）合作探究———品读课文2自然段 学习引导 1、找一找，分一分，看看可分成几是按什么结构来写的？读一读，划一划，用“——”划出描写迎客松的句子，用“”划出描写陪客松的句子，用“”划出描写送客松的句子迎客松是三大名松之首，独具特色学习描写迎客松部分：句式“虽然……却……”为何这样用？②结合理解写作手法(拟人、比喻)的体悟；——甚至 按照这样的学习方法自学描写“陪客松”、“送客松”的语句，通过读书悟语言的优美谈谈结构，说说分层的理由；指名读自己喜欢的句子总起句：最妙---绝胜“当然”的语气。、分别说说你自己喜欢的松树“奇”在何处。黄山松仅仅是这几种姿态吗？生看录像：伴以优美的音乐，出示各种黄山松的画面及名称，教师有详有略地解说——倒挂松、竖琴松、双龙松、黑虎松、探海松、孔雀松、卧龙松……你选择喜欢的一种松树写下来，写出它姿态的“奇特”。可用上刚才默写过的词语。也可以用上“……好像……”、“……如同……”的句式。画出黄山松树的姿态；收集更多的黄山资料；黄山集中了我国许多名山的特点，回去后把黄山的奇松介绍给 ①背诵有关描写祖国名山大川的诗句。 ②精讲点拨：课文第二节是按照总分的结构写的，本节的中心句也是很重要的，不是第一句，而是“楼前悬崖上有迎客，陪客，送客三大明松，” ③学习转折关系的句子，明白这个关联词语的作用。 ④先理解“饱经风霜”的意思是经历了许多磨难。你们还知道哪些人经历了许多磨难呢？能用“饱经风霜”说句话吗？这就给学生一个梯度，学生完成起来就容易多了，并且可以学习造句的方法的。 ⑤我觉得，我们还有必要明白写迎客松和送客松时，是先写外形，然后展开想象的，并用这种方法摹写黑虎松。 ⑥拓展延伸：你还知道祖国的哪些名山大川。 交流五岳的资料。 布置作业 课内： 补充习题 课外：预习17课 联系上下文，理解下列词语的含义。 撩 白练 人喧马嘶 訇然作响 挟 喧嚣 凝神谛听 气势非凡 概括课文的主要内容并分段 板书设计 16．黄山奇松 奇松 迎客松 一丛青翠的枝干斜伸出去 陪客松 站在那里 送客松 向山下伸出手臂 ? ? 教学反思：