五年级语文第二次备课.docVIP

第一单元 备课时间：2008年2月17日 教材简析： 本单元四篇课文与一个练习，其中《春光染绿我们双脚》是一首诗歌，描绘了植树造林对于改造荒山野岭，改变生态环境的作用。《只拣儿童多处行》是冰心写的一篇散文，描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿是那么充满生机，令人快乐。《早》通过对三味书屋的描写，腊梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早“的来历讲述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。、《古诗两首》分别介绍了春天的美丽与美好，分别都是描写春天田园风光的诗作，通过学习感悟古诗选词炼句的精妙与丰富的内涵。《练习》中共分四大部分，其中“语文与生活”是一项猜字谜的练习，第一则运用了形象化的描述；第二则是运用了“转转盘”的方法，巧妙地借用了偏旁表意的造字规律；“诵读与欣赏”是石详的散文诗。“写好钢笔字”、“口语交际”、“写好毛笔字”。 教学理念： “一切为了每一位孩子的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，把学生看成是发展的人，让学生积累更多知识，积极成长，健康成长。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本单元的生字，要求学生能读能写，理解由生字组成的词语，小字只认不写。 3、、联系课文内容，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。 4、欣赏并描写描写腊梅花的句子，学习鲁迅的“早”的精神。 5、能说出《游园不值》中诗句的意思，想像并且说出这首诗描绘的景象。感悟古诗炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。学生能清字谜的特点，掌握猜字谜的方法。 教学重点： 感悟课文内容，理解课文内容内涵，激励学生热爱大自然的思想感情，培养学生的审美观念。 教学难点： 感悟课文内涵，能通过自己的想像力，说出自己的想像的内容。 教具准备： 投影片、录音机、小黑板 课时安排： 1、春光染绿我们双脚………………… 2课时 2、只拣儿童多处行…………………… 2课时 3、早…………………………………… 2课时 4、古诗两首…………………………… 2课时 实践活动一………………………………1课时 练习一……………………………………3课时 1春光染绿我们双脚 备课时间：20008年2月17日 教学目标： 1、学会本课生字，绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第一课时 谈话导人同学们，下星期学校要组织我们参加什么活动?(植树节活动我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此专门设立了这个节日―植树节、今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树出示课题：1 春光染绿我们双脚(齐读课题)我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起听课文录音。二、初读指导1、听课文录音。2、自学生字词。(1)默读课文、画出不认识、不理解的字词。(2)会读会写田字格中的牛字，会读绿线中的生字。(3)查字典并联系上下文，理解下列词晤的意思：锨镐 彩翼 荒山野岭裸露 咆哮 枝繁叶茂3、检查自学效果。(1)出示生字卡片，“开火车”读，齐读。(2)指名分节读课文，理解关键词语的意思。荒山野岭：没有人烟的山岭。锨镐：指劳动工具。(结合课文插图理解)裸露：没有东西遮盖，：咆哮：形容水奔腾轰鸣。4、讨论：全文共几节?各写了什么意思?全文可分几部分?结构上有什么特点?交流：第一部分(第1节)：写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。第二部分(第2-7节)：写“我们”用双手为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更美丽。 第二部分(第8节)：写“们”有绿化机国的决心和豪情。文章首尾呼应：三、指导写字精读训练出示第一部分。自由读讨沦：你读懂了什么？想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？(插放动画，画面思示：少先队趴在荒山边走边植树，所经之 处留下绿色一片 。 “我们”的到来，使荒山变得一片翠绿，使野岭 变得春光无限)(5)怎样读好这一节?自己试一试。(读出愉快、自豪的语气)2、第二部分。(1)自山读第2～7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？(热闹的植树场面，美好的遐想)(2)指名读第2节，想象一下当时的场面。(热火朝天)指导朗读，表现出同学们劳动的干劲。锨镐／丁丁当当， 奏响了／植树歌谣；清水／哗哗流淌，滋润着／棵棵树苗。(3)演示水土流失实验，简要讲解植树造林与保持水土的 关系(4)默读第3～7节，思考：植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化？ 交流 (相机板书：荒山披绿装 动物有家园 环境变美丽)(5)讨论：你觉得哪些诗句写得好?为什么?(引导学牛体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜 的喜人景象、写出了动