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苏教版五年级下册作文教案 习作1、寒假里的一件事 教学目标： 　　1、学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，并要求做到语句通顺连贯、有条理地把一件事情写清楚。 　　2、初步学会选材，从丰富多采的寒假生活中选取一件自己最想写又最有内容可写的事情。 　　3、培养学生留心周围事物的良好习惯。 　　教学重难点：语句通顺连贯、有条理地把一件事情写清楚 教学过程： 一、谈话导入，揭示话题 同学们，寒假虽然过去了，但老师相信，同学们对自己寒假里发生的事都记忆犹新，历历在目。这节课作文课就让我们来写一写自己在寒假里亲身经历的一件事。（板书：自己在寒假里亲身经历的一件事） 二、指导审题，明确要求 1、每次作文都会给我们提出一定的要求，比如对题材、时间、空间、数量、对象、内容或中心的限制。如果搞不清楚这些范围，忽视了题目对某方面的限制，作文时就很容易离题。齐读“笔下生辉”的内容，思考：这次的习作对我们有什么要求？ 2、指名说要求，师相机板书： （1）、题材：记事 （2）、对象：自己亲身经历 （3）、时间：寒假 （4）、数量：一件事 （5）、中心：快乐、精彩、感动 三、指导写作 习作要求限制了文章的中心，即事情必须是体现“最快乐、最精彩或最让人感动”。围绕中心，我们可以选择哪些事例来写呢？ （生：年夜饭、年夜晚会、放烟花爆竹、放风筝、堆雪人、打雪仗等） 那怎样才能把事情写具体呢？请同学们记住，以后不管是写人还是写事的文章，在重点部分你都要抓好人物的动作、神态、语言和内心活动描写，多用好词，多运用修辞手法，如比喻、拟人等。比如写放鞭炮，应把怎样放鞭炮，自己当时的动作、神态和内心活动详细写出来。如果是写看烟花，应该抓住什么来写呢？ （烟花的形状、颜色；观看的人群的动作、神态、语言；自己的内心活动） 大家来看这一段：“我看见烟花五颜六色、金花四溅，有的像雪花，有的像莹火虫……，观看的人群中不时的发出阵阵的欢呼声，我也高兴地跳起来。”想一想怎么修改。 在小组内交流修改意见。 小组汇报。 有了重点内容，缺的就是文章的开头和结尾了。都说好的开头是成功的一半，该怎样开头呢？老师这里有几个例子，看哪个更适合这篇文章。 （1）除夕那天,我们一家人早早吃过晚饭, 就去广场了。那里将要举行一年一度的除夕烟花晚会。这里的烟花晚会可是最绚丽的、最吸人的！ （2）每个人都有快乐，我也不例外。在寒假里，我最快乐的是在除夕夜欣赏到绚丽多姿的烟花。 现在再来想一想结尾。结尾是全文的总结，起到画龙点睛的作用。对于我们四年级的同学来说，结尾就是把事情的结果交代清楚，还要注意照应开头。来试着给这篇文章加个开头吧。 四、自由作文。 通过刚才我们一起讨论，你们明白怎样写好这次的作文吗？下面请同学们运用自己学到的写作方法，写好这次作文。 五、修改上本 批改记录 朱明慧：《我的寒假》 小作者 能抓住文题，针对自己在寒假中的有趣的事来写。习作中小作者抓住了寒假中过年时贴对联、放烟花、看烟花等。写出了自己内心的兴奋，文中运用了比喻的手法，内容具体，语言形象。 贴（ ） 帖（ ） 胡晓春：《寒假趣事》 小作者能注意开头点题，首位呼应。通过对春节包饺子、吃饺子这件事的描写，让读者感受到其中的乐趣。如：“我吃着，吃着，忽然觉着牙被什么垫了一下，我赶忙把一块钱硬币吐出来，此时的我可真是心花怒放，一家人都把目光投向了我，好似在说，恭喜发财。” 邱菊若：《吃年夜饭》 文中小作者写出了一大家人围坐在一起，说着、笑着，其乐融融。表现了一家人也只有在过年时才能团团圆圆的情景，这也是习作者的愿望。 习作小结： 本次习作要求学生在寒假中经历的事，选择一件有趣的写下来，和同学、老师一起分享其中的快乐。大多数同学能按要求写出了自己感到有趣的事，如：包饺子、贴春联、吃年夜饭、放烟花等。把事情的经过写得具体、有序，给人以身临其境的感觉。但也还有部分同学写的内容枯燥，想到哪写到哪，上下句衔接不上，层次不清。针对这些学生，教者还应个别指导。 习作评讲 一、评讲目标： 1.明确习作目标，了解本次习作要求。 2.依据批改记录进行评讲。 二、教师在一次明确本次的习作目标和要求，根据要求评讲本次作文。 1、出示优作：朱明慧《我的寒假》；胡晓春《寒假趣事》。 2、学生读自己的习作，其余学生注意听。 3、学生评议。 4、指名学生评议 。 5、师生共同评议，指名学生说哪些地方写得好。 三、对照自己的习作，说一说哪些地方写得好，哪些地方写得不够好。 1、修改自己的习作 2、针对自己的习作，找出不足的原因。 四、教师小结。 习作2.观察一种自然现象后写一篇习作 教学目标 1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。 2、结合习作要点提示，明白写好景物的要领。 3、能按要求完成作业，连续观察春天的