人教六年级语文下册第5课作业设计.docVIP

1、标音：血（ ）流出来 接触（ ） 养尊处（ ）优 渺（ ）小 薄（ ）弱 爱憎（ ） 2、根据意思写词语： ：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 ? ：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。? ：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。 3、用课文里表示动作的词语填空。 （ ）脂粉 （ ）药末 （ ）戒指 （ ）耳朵 （ ）鼻涕 （ ）笔杆 4、我的疑惑：我有疑惑要与老师、同学共同探讨： 疑惑： 疑惑： 5、我知道作者写了五个手指这样的特点 6、①拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 ?这句话是对 的描写，运用了 的句式，写出了食指的作用及他 、 、 的性格特征。 ?②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 ?中指所处的独特位置，受到 和 的保护，所以才有“ ”的姿态，“ ”的性格。这里运用了 的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指 的姿态和 的特点。 ?③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 ?作者运用 的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而 指和 则是最优美的。 ?④手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 ?这句以手指的全体 人的全体，阐明“ ”的人生道理，是文章表达的主旨。生活中也有这样的事例： ?7、这是 先生写的一篇 文。文章 地指出每个人 。接着就以风趣幽默的语言具体描写 。 最后阐明了一个道理，“ ”。 ?8、文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，有 ，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。 9、我读了这篇文章，有很多启示，我要写一写