人教四级数学上册第六单元第四课时商是两位数和商的末尾有的除法教学设计.docVIP

商是两位数和商的末尾有0的除法 【教学内容】教科书第83页的例6、例7，以及相应的“做一做”，练习十六的第1-3题。 【教学目标】 知识与技能： 掌握商是两位数的除法除的顺序、试商的方法。 过程与方法： 使学生经历笔算除法计算的全过程，弄清每一位商的书写位置，掌握两位数除法的笔算方法计算方法。 情感、态度与价值观: 培养学生养成认真计算的良好学习习惯，自然渗透保护环境的教育。 【教学重难点】 重点：弄清每一位商的位置。 难点：除数是两位数的除法计算法。 【教学准备】 教具：多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情境，复习铺垫 1. 抢先一步，比比谁最棒 180÷30= 420÷60= 240÷80= 183÷30≈ 420÷59≈ 240÷77≈ 2.口算练习，（ ）里最大能填几？ 20×（ ）＜85 60 ×（ ）＜206 40 ×（ ）＜316 90 ×（ ）＜643 3.试试身手。 560÷8= 148÷37= 4.说一说：在除法竖式中要注意什么？ ①要看被除数的前两位或前三位；②商的书写位置；③余数必须比除数小。 二、小组合作，探究新知 （一）探究商是两位数的笔算除法。 1.情境导入：同学们在进行每天一次的大扫除活动，清扫校园。学校是我们学习的园地，保护它的清洁是我们每个小学生应尽的职责。 课件出示例6：学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组。可以组成多少组？ 2.合作探究，解决问题 （1）先个人独立尝试解决，然后在小组内互相交流自己的想法，再共同商讨解决问题的方法，达成共识。 （2）小组汇报，师生共同交流，总结除数是两位数商是两位数除法的计算方法。 （1） 怎样列式？ （2）说一说计算方法（怎样试商，每一位商的书写位置以及算理。） （3）小组讨论怎样计算612÷18=，在除法竖式中要注意什么？ （4）学生尝试列竖式。 （5）小组汇报。 （6）课件演示612÷18的竖式。 教师根据学生汇报情况抽取重点知识加以强调，并板书竖式。 除数是两位数，先看被除数的前两位试商， 61比18大，18除61个十，商“3”个十，应写在十位的上面。 第一次商后余7比18小，说明商3合适。余7是3个十，下步该把2落下来用18除72商“4”，“4”应写在个位的上面？最终，没有余数。说明商4合适。这道题的商是两位数，商是34。 观察每次商后的余数，你发现了什么？ 学生观察后汇报：每次商后的余数一定要比除数小。 3.解决问题 四.1班有做了185个风车，送给幼儿园的12个班，平均每个班分到几个风车，还剩多少个？ 学生独立试做： 然后汇报交流 4.学生总结：除数是两位数的除法的计算方法 从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。 （二）探究商的末尾有0的笔算除法 1.课件出示例7：有940本书，平均分给31个班，每个班分到多少本书？还剩下多少本？ （1）先个人独立尝试解决，然后在小组内互相交流自己的想法，再共同商讨解决问题的方法，达成共识。 （2）小组汇报列式，师生共同交流。 （3）说一说计算方法（怎样试商，每一位商的书写位置以及算理。） （4）小组讨论怎样计算940÷31=，在除法竖式中要注意什么？ （5）着重解决除到十位余下的数是0怎么办？ 2.尝试独立解决商的末尾有0的笔算除法。 学校环保小组在今年回收废旧电池的活动中，共回收了600枚废旧电池，他们一个月大约能够回收多少枚？ 学生独立完成，集体订正。 三、方法应用 1.巩固练习。 2. 某实验小学四年级学生收集植物标本情况统计表 第一组 第二组 第三组 第四组 人数 15 13 16 14 植物标本总件数 120 143 192 196 平均每人收集件数 3.先说出每道题的商是几位数，再在匚里填上商。 4.家距外婆家有252千米，暑假他做了一个调查，请帮王平把表填完整 知识拓展：你能根据以下的线索找百宝箱的密码吗？ （1）宝箱的密码是一个六位数。 （2）这个六位数在800000与900000之间，千位上是0、十位上是4，百位上和个位上的数都是2. （3）密码是十万位、万位、千位上数字组成的三位数除以百位、十位上数字组成的两位数，商是35。 四、总结本课，梳理知识 说一说，这节课你都学到了什么？ 【板书设计】 商是两位数和商的末尾有0的除法 例6：学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组。可以组成多少组？ 612÷18=34（组） 例7：有940本书，平均分给31个班，每个班分到多少本书？还剩下多少本？ 答：每