人教小学数学六级上册教案全集.docVIP

全册备课 对课标的理解： 数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。数学应是生生活、劳动和学习的工具。使学生学到的数学内容是现实的、有意义的、富有挑战的。帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学的思想和方法获得广泛的数学活动经验。 教学内容：分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、百分数、分数、百分数应用题、圆的周长和面积、实践活动和总复习。 教学目标： 知识技能目标： 1、分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则。 2、掌握用算术方法和列方程解答“求一个数几分之几是多少”和“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解题思路。 解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。 解百分数的意义，认识成数。 掌握分数、小数四则混合运算的运算顺序。 掌握复杂的分数、百分数应用题（含工程问题的）数量关系和解题方法。 认识圆、掌握圆的特征，理解在同圆和等圆中直径于半径的关系。 理解圆周率的意义，掌握圆的周长和面积的计算公式。 比较熟练的解答“求一个数几分之几是多少”应用题。 10、熟练的写出一个数的倒数。 11、比较熟练的解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题 12、会进行分数四则混合运算，提高计算能力。 13、会分析应用题中的数量关系，会有条有理的说明解题思路，会用多种方法解答分数、百分数应用题，进一步发展初步的逻辑思维能力，提高解决简单实际问题的能力。 画圆，能利用掌握的学习方法，通过实践活动自己推导出圆的周长和面积计算公式。 能利用圆的知识解决简单的实际问题。 过程方法目标： 分数、小数、百分数之间的关系，并会进行转化。 探索和理解运算律，能应用运算律进行一些简便运算。 探求给定事物中隐含的规律和变化趋势。 探索并掌握圆的周长和面积公式。 经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。（必要时可使用计算器）。 能从各种媒体中，有意识的获取数据信息，并能读懂简单的统计图表。 体验事件发生的等可能性以及游戏规律的公平性，会求一些简单事件发生的可能性。 引导学生自主学习，启发学生发现知识之间的联系，促进学习的迁移，让学生在掌握基础知识的同时，领悟由此及彼，以旧引新的类比推理的学习方法。 利用图示，以数形结合的方法，引导学生把分数乘整数的意义，扩展到一个数乘分数的意义，让学生在实践中体验，进而理解一个数乘分数的算理。 10、让学生在实践中体会转化的思想，对应的思想和等积变形的问题的解决策略，在得到圆的面积公式以后，引导学生灵活用所学知识，提高解决简单的实际问题的能力。 情感、态度、价值观： 初步树立运用数学解决问题的自信心。 初步感知数学知识之间的相互联系，体会数学的作用。 分利用学生的生活经验，使学生在日积月累的渗透过程中，逐步形成对数学更高一个层次的认识。 能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。 认识数学与生活实际的密切联系及对人类发展的作用体验数学活动充满着探索和创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。 形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。 教学重点： 1、一个数乘分数的意义和计算法则。 2、一个数除以分数的计算方法和“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。 3、掌握分数四则混合运算的运算顺序，进一步培养学生灵活计算的意识和能力，培养学生良好的计算习惯。 4、会分析应用题中的数量关系，会有条有理的说明解题思路，会用多种方法解答分数百分数应用题。 5、利用掌握的学习方法，通过实践活动 自己推导出圆的周长和面积计算公式。 教学难点： 一个数乘分数的意义和法则。 一个数除以分数的计算方法。 培养学生良好的计算习惯。 分析应用题中的数量关系，会用多种方法解答分、百应用题。 通过实践活动自己推导出圆的周长和面积计算公式。 进 度 计 划 内 容 课时 周 次 一、分数乘法 11 1至3 1、分数乘整数。 1 1周 2、“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。 1、 3、分数乘分数。 2 2周 4分数连乘。 1 5、倒数 2 3 6、探索规律 1 7、复习+单元检测 2 二、分数除法 12 4至6周 1、一单元检测、分数除法的意义、分数除以整数。 2 4 2、一个数除以分数 2 3、“已知一个数的几分之几，求这个数”的简单实际问题。 1 4、“已知一个数的几分之几，求这个数”的简单实际问题、分数连除、乘除混合运算以及四则混合运算 1+2 5周 5、分数简便运算 1 6、探索规律 1 放假 6 三、百分数 7 7至8 1、（二单元）整理复习、单元检测+百分数的意和读写法 3+2 7 3、