2015年新课标2卷作文真题解读与满分范文.ppt

高中语文第二册、四册课文素材挖掘及运用 作者：Rhea LOGO * 第二册第三单元 人物简介王羲之(303—361)，字逸少，琅邪临沂人(今属山东)。官至右军将军，会稽内史，故后世称为“王右军”。他出身于两晋的名门望族。王羲之十二岁时经父亲传授笔法论，“语以大纲”，即有所悟。他小时后就从当时著名的女书法家卫夫人学习书法。以后他渡江北游名山，博采众长，观摩学习“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。后世尊称“书圣”。 * 第二册第三单元 文本解读如何看待生与死？王羲之在本文给我们作了一个深刻的回答。在他看来，对生的执著、对死的排斥，是人所共有的感情，是客观存在的，人的生命到了尽头都是要死的。他感到人世在变迁，历史在发展，由盛到衰，由生到死，都是必然的。因为人生无常，时不我待，所以要珍惜时光，眷念生活，追求真实，表现了一种积极的、高旷的宇宙情怀，充满了哲理思辨，从而彻底地否定了老庄的齐生死的观点，树立了自己的生命意识——死生亦大矣。 适用话题:生与死；人生意义；自然与心灵；生活态度。 * 美文欣赏 【课本素材活用】 1.此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。（《兰亭集序》） 【适用话题】 自然、环境、环保、人与自然的和谐 【精彩运用】 人在面对眼前优美风景时，斟满一杯酒，“流觞曲水”，那份悠然和沉醉，是令无数文人雅士追慕的个性释放，沉醉于酒中方能使人忘却世俗之累，挣脱人生羁绊。很容易融入生生不息的大自然中，感悟有限的人生，从中领悟永恒的哲理，达到物我两忘 的境界。柳宗元在生之绝境时移情于山，“心凝形释，与万化冥合”。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》 中说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。古代文人多在逆境中因自然万物欣欣向荣而喜，使精神超脱外物的羁绊，而在天地间获得永生！ * 美文欣赏 【课本素材活用】 2.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（《兰亭集序》） 【适用话题】 死亡、生命、人生 【角度点拨】我们无法延长生命的长度，于是就设法增加它的宽度。 【精彩运用】 人总是要面对死亡的，任何生命都无法抗拒时间的无情吞噬。“死亡”是如此强大而不可抗拒，因而个体生命在它面前是如此渺小而脆弱。因此，谁都无法回避对死亡的思考。林语堂说：“能见到死亡的人也能见到人类喜剧的意识，于是他很迅速地变成诗人了。”王羲之是这样的诗人。他深知“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，忘生死，轻成败，是基于对生命本质和人生真谛的感悟。因而他们对有限的生命更是倍加珍惜,在平平淡淡从从容容中书写出生命价值的箴言。 * 3.夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内； 或因寄所托，放浪形骸之外。（《兰亭集序》） 【适用话题】 自由、个性 【精彩运用】 生活中，我们可以对所爱的事物寄托情怀，不受约束，自由挥洒青春，谱写人生，“俯不愧于地，仰不愧于天。” * 【作家美文】 几笔就勾出飘逸的晋朝。笔触间透出隐隐疼痛。这使我感到，写字不是游戏，写字是在写生命，一笔一划里，都寄存着骨头，血脉和时间的表情。  猜想你挥毫前总是要饮几杯的。没有醉意的人，不是晋朝人，不是王羲之。  笔醉了。手中的狼毫微微颤抖。是一群温柔又奔放的母狼吗？它们在旷野里呼叫，在手指的栅栏、命运的栅栏里突围。释放它们吧。你感到四周的空气里弥漫着它们芳香的情欲。  墨醉了。涨潮的天河、涨潮的大地向这里漫溢，小小砚池，莫非是宇宙泄洪的出口？而心中早已滔滔，花海滔滔，情潮滔滔。倾注吧，挟带着苦闷和激情，这个夜晚奔流着，峡谷里满是天空的倒影。  纸在一旁静静地白着。 纸铺展在你面前，雪铺展在天边。白茫茫的记忆，收留着鸟的痕迹和岁月的痕迹，收留着那在天地间匆匆划过的手势。  随便几笔，就留住了你在疾风和月夜里行走的身影。  随便几笔，你就写出了千年惊诧。  千年后，我们临你的贴；千年前，你临谁的贴？  * 【作家美文】 笔法可以摹仿；骨头和气韵无法摹仿。它至大无外，充塞天地；它至小无内，存乎方寸。  你以天地为师，临的是风贴雨贴山贴水贴天地贴。  我们从市场上购来字贴，临摹那失真的古代，那被剽窃和复制的古代。临着，反复临着，临毕，急匆匆去市场叫卖。  灵魂无贴。风骨无贴。爱，没有贴。  你随便几笔，就划出天地间最美的行云流水。  久久地，我们不敢轻易下笔。  特别是