2015年河南省初中毕业生学业考试说明(中考物理)考试大纲.docVIP

2015年河南省初中毕业生学业考试说明（中考物理） 一、科学探究 《课程标准》指出，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式。将科学探究列人“课程内容”，旨在让学生经历与科学工作者进行的相似的探究过程，主动获取物理知识，领悟科学探究方法，发展科学探究能力，体验科学探究的乐趣，养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神。 通常，科学探究涉及提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。科学探究的形式是多种多样的，在学生的科学探究中，其探究过程可涉及所有的要素，也可只涉及部分要素。 对学生科学探究能力的基本要求主要体现在以下几个方面。 （一）提出问题： ·能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。 ·能书面或口头表述发现的问题。 ·了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义。 （二）猜想与假设 ·尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想。 ·能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设。 ·了解猜想与假设在科学探究中的意义。 （三）设计实验与制订计划 ·经历设计实验与制订计划的过程。 ·明确探究目的和已有条件。 ·尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。 ·尝试选择科学探究方法及所需要的器材。 ·了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义。 （四）进行实验与收集证据 ·能通过观察、实验和公共信息资源收集证据。 ·会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作。 ·会使用简单仪器进行实验，会正确记录实验数据。 ·具有安全操作的意识。 ·了解进行实验与收集证据在科学探究中的意义。 （五）分析与论证 ·经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。 ·能对收集的信息进行简单归类及比较。 ·能进行简单的因果推理。 ·尝试对探究结果进行描述和解释。 ·了解分析与论证在科学探究中的意义。 （六）评估 ·有评估探究过程和探究结果的意识。 ·能关注探究活动中出现的新问题。 ·有从评估中吸取经验教训的意识。 ·尝试改进探究方案。 ·了解评估在科学探究中的意义。 （七）交流与合作 ·有准确表达自己观点的意识。 ·能表述探究的问题、过程和结果。 ·能听取别人的意见，调整自己的方案。 ·能坚持原则又尊重他人，有团队意识。 ·了解交流与合作在科学探究中的意义。 二、科学内容 1．声现象 (1)通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。 (2)了解乐音的特性。 (3)了解防治噪声的途径。 (4)了解现代技术中与声有关的应用，如超声波、次声波在现代技术中的简单应用等。 2．光现象 (1)通过实验，探究光在同种均匀介质中是沿直线传播的。 (2)通过探究，探究并了解光的反射规律。了解什么是镜面反射和漫反射。 (3)通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，知道平面镜成像的特点及应用。 (4)通过实验，探究并了解光的折射现象及特点。认识生活中的折射现象。 (5)认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。通过实验探究，掌握凸透镜成像规律。 (6)了解凸透镜的应用放大镜、照相机、投影仪。了解人眼成像的原理。了解近视眼和远视眼的成因与矫正。 (7)会画简单的光路图。 (8)通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。 (9)了解红外线、紫外线的特点及简单应用。 （10）知道波长、频率和波速。 3．质量和密度 (1)知道质量的含义。会用托盘天平测量固体和液体的质量。 (2)通过实验，理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 (3)会用量筒测量固体和液体的体积。会用简单的方法测量固体和液体的密度。 (4)了解物质的一些属性及简单应用。 4．物体的运动 (1)知道机械运动，能用实例解释机械运动的相对性。 (2)会根据日常经验粗略估测时间，会用钟表、秒表测量时间，会根据生活经验粗略估测长度，会用刻度尺测量长度，能正确读数。 (3)能用速度描述物体的运动，能通过实验测量物体运动的速度。 （4）能用速度公式进行简单计算，知道匀速直线运动和变速直线运动。 (5)认识匀速直线运动的路程一时间图像和速度～时间图像。 5．运动和力 (1)通过常见事例或实验认识力，了解力的作用效果。知道力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。 (2)知道什么是重力及重力的方向。通过实验，探究并了解重力与质量的关系。会应用公式G=mg计算物体的重力。 (3)知道什么是弹力及弹力产生的条件。了解弹簧测力计的原理，会用弹簧测力计测量力。 (4)通过实验，探究并了解影响摩擦力大小的因素，知道增大和减小摩擦的方法。 (5)能用力的示意图进行简单的受力分析。 (6)知道二力平衡的条件。了解物体运动状态变化的原因。 (7)通过实验，认识牛顿第一定律，并能用惯性解释自然界和生活中有关的现象。 6．压强 (1)