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涵泳文化 滋润心灵 ——语文教师如何提高阅读修养 普陀二中 周宏儿 冯小平 中国文化的巨轮，穿越漫长的历史隧道，驶入一个全新的时代。在新时代背景下，语文之学更显其文化之本的深远意义。语文教育绝非无生命的技术性教育，其间凝聚着特定的文化意蕴及人文情感。中国语文，从来就是中华文明的精神象征。语文的文学性决定了语文是一门浩瀚无边、学无止境的课程。语文教师面对的不仅仅是一本教材、一篇课文，更是浩如烟海、广袤无垠的语文知识和文学殿堂。每一位语文教师都应该认识到，语文学习更广阔的天地是在课本之外，在日积月累的广泛储存与积蓄中。语文教师的职责便是引领学生，领略这闪烁着智慧的璀璨光芒。作为一名语文教师，若想引领学生，那么他必须遨游于海洋之中，熟悉水性，深谙水路；他必须胸怀大海，容纳大海的博大和深邃;必须见多识广、感情丰富、思想深刻富性。?如果语文老师，终日埋头于备课中，埋头于教材与教参中，埋头于批改作业中，埋头于搜集习题之中，埋头于对班级的管理中... ...无暇或无心顾及教材和教参之外的书籍此，只能是禁锢了自己个性思维智慧，从而失去自我，成为没有主见、没有生气和活力的教书匠。 的视野日益开阔的学识日益渊博的思想日益深刻持之以恒广泛阅读海日生残夜江春入旧年锐意改革，新旧替时代在瞬息万变，科技在高速发展，知识在飞速更新因为课程改革不仅仅是教材的改变，更是教育观念的变革。一定的教育观念决定一定的教育行为，改变教育观念已成为教育改革的关键魏书生谈读书阅读教育专著是一线教师接受继续教育的最便捷的方式，是帮助教师提高的有效途径，也是学校名师培养工作的基础工程。李镇西之所以能够成功，很大程度上就在于他认真学习和实践了苏霍姆林斯基与陶行知的教育思想。结合教育教学工作实际，有选择地阅读一些提高教师自身教育科研名著。课程改革要改变原来重知识、轻能力的倾向，改变学科本位、门类过多、缺乏整合的状况，改变学生被动学习的状况，改变原来的评价方式等，教育的重心已不再是教给学生固有的知识，而是培养学生的实践能力和创新能力，作为教师只有及时地跳出学科本位思想的束缚，汲取最新科研成果，才能适应新课程教育教学的需要和教育发展的需要。如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、杜威的《民主主义与教育》、加德纳的《多元智能》李镇西《爱心与教育》《走进心灵》等这类对提高教师的教育大有助益。学大师们的理论精髓和实践经验，更重要的是学习他们不迷信权威的创新精神，学习他们不懈追求探索的人生境界和献身事业的人格力量。只有这样，我们才能把学习内容转化积淀为自己的综合素养和创造能力，才能提升自己教育科研才能提升自己事业境界。阅读教育科研名著?读的是别人的东西，而如果写出来就成了自己的东西了。读要长期坚持，写也是这样。而且写的过程也是消化吸收的过程，所以一定要读结合。腹有诗书气自华老师本人就要饱读诗书，，人格魅力去感染那些其实很具有求知欲望的学生。一位满腹经纶的语文教师，他站在讲台上必定是从容不迫、潇洒自信的，必定是滔滔不绝、文采飞扬的，这样的教师，这样的课堂，是很让学生心驰神往安塞腰鼓安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有年以上的历史独具魅力的安塞腰鼓展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量本文以铿锵磅礴的语言，张扬激荡的句式，瑰丽奇伟的想象，急促暴烈的节奏，安塞腰鼓吸收民族文化智慧吸取人类优秀文化的营养不仅在于读到文字，感受意境，有时又是透过纸背与作者进行心灵的对话。咬定青山不放松立根原在破岩中?“问渠得清如许，为有活水源头来。 前苏联著名作家乌皮特曾说：优秀的书籍就像是一盏神灯，它照亮人们最遥远、最暗淡的生活道路。教育科研书书籍犹如生命之活水，源源不断的为我们输送精神的养分。，鲜活的魅力。语文课所的是一种思想深度每堂课都应是面向社会的思考应该拥有别人无法模仿的高度拥有美丽而唯一的风景郭初阳说起阅读对自己教育教学影响，提及的第一本书是《灵地的缅想》（胡河清著，学林出版社1994年12月第1版）。此本书主要通过中国传统文化与现当代文学的对话、交融的角度，探索现当代作家作品中的传统文化意蕴。郭初阳说，胡河清可以说是文学评论界打通现代与传统的第一人，《灵地的缅想》的写作非常个性化。这令郭初阳非常振奋，他第一次知道了，原来对文字的理解、对文本的解读可以结合自己的感情，可以联系作者的生平经历、写作时代作纵横交错、全方位的扫描定位。郭初阳的语文教学重视文本解读，隐约受到这本书的影响。2005年《人民教育》第3、4、5期连续刊登了郭初阳执教的《珍珠鸟》教学实录，并发表了三篇评议文章。在短短一节课的教学中，郭初阳引用了黄永玉、筱敏、希区柯克、伏契克、斯蒂芬·茨威格、斯蒂芬·金、鲍