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人教版小学四年级英语下册教学计划 一、指导思想 全面贯彻“三个面向”战略指导思想。渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能；有利于提高学生的全面素质；有利于提高学生的自学能力；有利于培养学生的创造性思维和创造能力。 二、班级学生情况分析： 在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。 三、教材分析 本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 四、教学目标及方法 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。 3.能听、做6个TPR活动。 4.能学会3个小制作。 5.能唱8首歌曲。 6.能听、说、唱7首歌谣。 7.能完成6个自我评价活动。 8.能听懂6个幽默小故事。 9.能了解6项简单的中西方文化知识。 在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 五、教材重难点： 本教材的教学重点是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。难点是能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 六、教学措施： 1.融会话教学与情景表演之中。 2.巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 ３.利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。 ４.继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容滲透到A、B的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。 七、教学进度 周次 教学单元 教学内容 教学课时 1、3 Unit one My School 6 4、6 Unit Two What Time Is It? 6 7、9 Unit Three Weather 6 10 Recycle?one Recycle?one 2 11、13 Unit four At the farm 6 14、16 Unit five My clothes 6 17、19 Unit six Shopping 6 20 Recycle Two Recycle Two 2 第一单元教学计划 一、教学目标： （一）、知识与能力 1.能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teachers office．That is my classroom． 2.能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book． 3.能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room? 4.会唱歌曲“Our School”。 （二）过程与方法 结合上个学期所学关于教室的词汇，边复习边进行学习，融会话教学与情景表演之中。巧用实物、卡片、chant 及肢体语言等来帮助进行单词教学。 （三）情感态度与价值观 能以得体的方式向客人介绍自己的学校，注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图，了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。 二、教学重难点 本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是：This is the teachers office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Lets talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。 三、教学措施：1.融会话教学与情景表演之中。 2.英语思维能