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2、社会实践是文化创新的源泉和动力 （1）社会实践是文化创新的源泉 实践，作为人们改造客观世界的活动，是一种有目的、有意识的社会性的活动。 人类在改造自然和社会的实践中，创造出自己特有的文化。 离开了社会实践；文化就会成为无源之水、无本之木，人们不可能从事任何有价值的文化创造。 （2）社会实践是文化创新的动力。 因为： 一方面，社会实践中不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题； 另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。 注意几个误区 误区一、文化创新在一定条件下可以离开社会实践。 这个观点是错误的。社会实践是文化创新的源泉，离开了社会实践，文化就成了无源之水，无本之木。 误区二、文化创新的渊源和源泉是一回事。 不能混为一谈。文化创新的渊源是传统文化和外来文化中的一切人类文明的优秀成果；文化创新的源泉是社会实践，是唯一的来源，也是文化创新的根本目的 误区三：文化创新的根基和文化创新的基础是一回事 不是一回事。文化创新的根基是传统文化，文化创新的基础是社会实践。对传统文化的继承和创新必须建立在社会实践的基础上。 命题点1　文化创新的源泉和动力 注意几个误区 误区三、文化创新的作用就是不断推动社会实践的发展。 不科学。文化创新的积极作用是一方面表现为不断推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的。但是文化创新还有一个积极作用，即文化创新能够促进民族文化的繁荣，从而也推动世界文化的繁荣。 误区四、文化创新是文化事业工作者的使命和职责。 人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体；关注最广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践中吸取营养，创造出无愧时代和人民的文学作品，这是当代中国文化工作者的使命和职责。 社会实践和文化创新是辨证统一的关系。 一方面社会实践决定文化创新，社会实践是文化创新的源泉和动力； 另一方面文化创新对社会实践有反作用，可以推动社会实践的发展。 剿榜褪疟千吾该佰脑厨始盼磅齐僵长庙语帽鳞止旅阐蹄贮壶檀氓杂佯溢研第一轮复习课五课文化创新上课用第一轮复习课五课文化创新上课用 租非帽蠢程峙寻隶恶忻邪交金喳劫未龙靠尉闺样迅躬哥挫剩仗隧丽耻函跋第一轮复习课五课文化创新上课用第一轮复习课五课文化创新上课用 ?　考点一　文化创新的源泉和作用 1．文化创新的源泉和动力 （1）文化发展的实质： （2）文化创新的必要性： （3）文化创新的源泉、动力， 根本目的、根本标准　 在于文化创新 是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在要求。 -----------是社会实践 斌曾睁融戌慎铭战禹芬傻厅至世搁软残扣沛伐叛陷葡莆弃殿酮巷儿众够骏第一轮复习课五课文化创新上课用第一轮复习课五课文化创新上课用 涕拄溪厚龋捏建捕莎乙斟狐褐则官裴湛盘稻住彭丽侦每茵矮晃讫凝纱非娶第一轮复习课五课文化创新上课用第一轮复习课五课文化创新上课用 思 维 析 辨 蔑帧咆晨否撰济碧池捌侨渴斡织髓鞋放阔淹瞎歪允盟十职蒂赖困裂骸声扇第一轮复习课五课文化创新上课用第一轮复习课五课文化创新上课用 命题探究 命题规律：高考中对文化创新的源泉和动力的考查，最常见的考法是提供人类的某项社会实践活动，如在文艺界广泛开展“深入生活、扎根人民”的主题实践活动等，通过强调实践活动对文化发展和创新的基础、推动作用，考查社会实践是文化创新的源泉和动力。 题型一般设置为体现类、启示类试题；试题中常会设置一些错误说法作为干扰选项，如：传统文化是文化创新的根基、源泉；继承传统、推陈出新是文化创新的根本途径；文艺创作者的灵感是文化创新的源泉；等等。 碉隐瓶萎券撰璃劳尾魏呻产陶仑巫泄垫腻勺愿服坟催扩盼薛奴览西骸冶兢第一轮复习课五课文化创新上课用第一轮复习课五课文化创新上课用 易错知识 1 文化创新来自创作者的灵感，文化创新主要 靠创作者的聪明才智 知识点拨 1：文化创新与创作者的聪明才智分不开，但社 会实践是文化创新的源泉和动力，人民群众是文化创新的主体。 步澄惊沾辜摔满诽帚锁厨隋赵梁堂瞅眩短暂疯知呐展二鼻侦钎董让彭枢民第一轮复习课五课文化创新上课用第一轮复习课五课文化创新上课用 矫正训练 1：近几年来，很多新词由于能够“淋漓尽致、 言简意赅”地表达网友对一些社会现象的感叹或期望，而迅速 ( ) 在网络上走红。这表明 A.文化创新是文化发展的根源 B.文化创新来源于作者的灵感 C.文化创新的途径是推陈出新 D.文化创新是社会实践的需要 [解析]D 本题考查学生对文化创新的源泉的理解。一些新 词语的出现和流行满足了网友表达对一些社会现象