人教版小学数学二年级上册德育教案(芳).docVIP

2014-2015学年度第一学期 东莞市茶山镇第三小学二年级德育教案 执笔人：谢笑芳 两位数减两位数退位减法 教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第18页例2学生已经学习了两位数的加法笔算和两位数减两位数的不退位减法笔算，知道了竖式的写法，本节课主要解决在遇到各位数想减不够减的情况该怎么解决。 教学目标1、知识与技能：并能正确地进行笔算。初步培养学生估算的意识和解决实际问题的能力。 2过程与方法：通过学生动手操作，观察比较抽象出退位减法的计算方法。 3情感态度价值观：培养学生动手操作能力和合作学习的意识。教学重点：理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。教学点探索并掌握两位数减两位数的计算方法。教具学具准备 口算卡片、投影仪、小棒教学过程 一、复习准备口算：80-7? 35-8? 63-4?? 26-7? 42-5? 43-6? 32-9? 65-9竖式计算：52-21??? 79-37??? 65-24?56票，巴黎18票”，你们能提出哪些数学问题？ 【使学生明确学习的目标。 1、小朋友们根据数学信息提出数学问题，并列式。（学生自主活动） 2、汇报：①北京和巴黎一共有多少票？（56+18） ②北京比巴黎多多少票？（56-18） ③巴黎比北京少多少票？（56-18） 3、②、③中56-18你会计算吗？请大家试试 列出竖式，让学生小组讨论该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上6减8不够减，怎么办？4、选择有代表性的算法板书 5 6 5 6 — 1 8 — 1 8 4 8 3 8 师：都是56-18，现在有两个得数（48和38），到底哪个得数对呢？下面我们就用摆小棒的方法来研究解决动手操作，形成表象。 【这里的尝试练习实际上是对猜想的计算方法的验证。】演示：56就是五捆六根小棒，去掉18根，个位上6减8不够减时怎么办？从整捆小棒中拿出一捆拆开就是十根，和外面的六根合起来是十六根，这样16根去掉8根就够减了，省下8根，所以个位上算出来是8，十位上原来是5捆，刚才我们在算个位是拆了一捆，现在就剩下4捆了，去掉一捆是3捆，十位上算出来是356-18=38，如果用竖式怎样计算呢？ 看竖式，首先遇到6减8不够减，刚才我们拿小棒时遇到了从6根小棒拿8根不够减，是怎样做的呢？（从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来再拿的）。在笔算时，当位上的6减8不够减时，也要从十位上拿出1，叫做从十位上退1，这时十位上是几减几？为什么是4减1？引导学生回忆操作过程，从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来，所以只剩下4捆，十位上是4，可以这样说，从十位退1，十位上的数就少了1，为了不忘记从十位退1，要在竖式中被减数的十位上点一个退位点（用红粉笔）（板书） 【“从十位上退1”的含义及原因和“从十位退1，十位上就少了1”的道理，学生不易理解，且易出错，是教学中的难点。通过借助学具操作的表象，类推出笔算时的方法和道理，充分运用表象作理解算法、算理的支柱和桥梁，揭示自然，学生易于理解，能较好地突破教学中的难点。（1）首先列竖式要注意什么问题？（相同的数位对齐）板书竖式，从哪位算起？个位上0减4不够减。怎么办？（从十位退一）也就是从十位借一，和个位上的0组成10，现在就可以减了，10-4=6，个位上写6（2）十位上的5被借走了一个1，还剩几？4-2=2个位上写2。（2）四人小组讨论：笔算减法要注意什么？（相同的数位要对齐，从个位减起，如果个位不够减，要从十位退1，在个位上加10再减）通过猜想、练习、交流总结，使学生掌握退位减法的笔算方法。并通过数据的对比，对学生进行爱国主义教育。、全课小结笔算时相同数位要对齐，从个位减起，如果不够就从十位退1，退1以后个位减是用哪个数减，最好打上退位点，防止忘记，出错。1、练习，完成课本19页“做一做”第2题。 2.先让学生判断对错，说说错在哪里，然后再改错。62-36=36? ?????43-17=24? ??? 75-29=36? ??? 58-24=24? 6 2?????????? 4 3???????? 7 5????????? 5 8 - 3 6 ?????????- 1 7 ???????- 2 9 ????????- 2 4 3 6?????????? 2 4 ?????? ??3 6????????? 2 4 我们在做题时应注意什么？ 笔算下面各题： 91-58=???? 82-75=?? 60-24=??? 43-27=通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。五、布置作业?课后作业：用“、、7、9”这四个数