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教学内容：
歌曲《小麻雀》
教学目标：
1.指导学生感受三拍子歌曲的特点。
2.培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
3.继续向学生渗透热爱小动物的教育。
重点、难点：
1.学习.表现歌曲。
2.编创新歌词。准确掌握歌曲的节拍。
教学准备：
琴、多媒体课件
教学过程设计：
一、组织教学：
（一）师生演唱问好：
（二）节奏练生听歌曲内容。
师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫习：
1.读、拍基本节奏型
练习方法：（1）生集体手拍节拍，口读节奏；（2）生分组读节奏；（3）师指名读节奏。
2.师出示节奏：
xx xx xxxx xx xx xx x —
练习方法：（1）生练习读节奏；（2）师指名示范，并指出不足；（3）集体读节奏手击拍。
二、复习歌曲《小燕子》：
（一）跟琴演唱歌词：
1.师弹奏旋律，生齐唱歌词。
2.师指出不足并范唱，生模唱巩固。
（二）跟录音加表演：
1.复习小燕子飞舞的动作。
2.师放录音，生边唱边表演。
三、学习歌曲《小麻雀》：
（一）感受歌曲：
师：下面老师示范一种伴奏方法，请你们认真看老师是怎样做的，一会儿模仿下来。
1.师示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。
2.生模仿练习。
3.生伴奏，师弹奏《小麻雀》的旋律。
4.生继续伴奏，师放歌曲录音，使学生熟悉歌曲。
师：下面我们认真听一听歌曲，感受一下它是什么情绪的？
5.生感受歌曲情绪。
6.生表达自己的感受：活泼地、快乐地……
师：接下来老师把歌曲演唱一遍，请你们听听歌曲都唱了什么内容？
7.师范唱歌曲，，为人类做贡献。下面我们就来用歌声赞美小麻雀。
8.生复述歌曲内容：小麻雀，叫喳喳，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈问声好呀，见了小朋友问声好。
（二）学唱歌曲：
1.熟悉歌词：师击拍按节奏领读歌词。
2.生按节奏读词，师加歌曲旋律。
3.生轻声演唱歌词。
4.师范唱歌曲，生默唱。
5.生小声齐唱歌词。
师：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那样地活泼可爱，我们应该怎样演唱才能表现出来呢？
6.生讨论回答：声音要活泼一些，“叫”和“跳”不要拉长音。按分析的结果演唱一遍。
师：小麻雀见到妈妈非常懂事，为妈妈唱歌，见到小朋友又非常友好，演唱时应怎样表现呢？
7.生讨论，并进行演唱。
8.生有感情地演唱整首歌曲。
四、表现歌曲：
（一）采用声势伴奏：师弹奏旋律，生边演唱歌曲边做三拍子伴奏。
（二）用动作表现歌曲：
1.生根据歌词编创动作。
2.生展示编创结果并选择好的集体练习。
3.生跟录音边演唱边表演。
（三）根据原旋律编创新歌词：
1.按书上给的内容编创新词。
2.生把新编的词演唱一遍。
3.生用生活中熟悉的小动物编创新词并演唱。
五、课堂小结：
同学们编的歌词非常好，课后请同学们继续编歌词唱给我们的爸爸、妈妈，向小麻雀一样做一个懂事的孩子，同时老师也希望大家都来保护小麻雀，保护小动物。
教后记：
在和学生一起处理歌曲时，过程太享受了。我把“起——承——转——合”的歌曲结构慢慢地浸入学生的心里，当时我问“第三乐句的曲调和一、二乐句有相同之处吗？”随后因势利导地讲解了“转”的意义。“音区的降低对歌曲情感的表达起到什么作用？”“表达了麻雀对妈妈的爱。”学生争着说。整个课堂师生间的交流很畅通，情感把握很到位，教学成果明显。
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