优化课堂阅读活动报告.docVIP

《优化课堂阅读活动，提高阅读教学质量的实践研究》研究报告 问题描述 《语文新课标》指出，阅读教学要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”这样的表述为语文阅读教学的进行指明了努力的方向。 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，它的广度是任何一门学科都无法比拟的。而现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神，具备阅读理解与表达交流在内的多方面的能力，以适应现代社会搜集和处理信息的能力。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。其中，学会阅读又是基础的基础。以往的阅读存在着许多的问题，内容陈旧，阅读感悟少，普遍存在老师牵引、灌输的现象，忽视了对学生个性、兴趣、态度、习惯的培养，忽视在阅读过程中引导、发现、思辨的读书方法。要全面实现新课程标准，教师在教学中必须摒弃以往的阅读观念，树立与时代发展相协调的语文阅读观。 二、问题分析 为此，长期以来，许多语文教师在课堂阅读教学上颇下了一番苦功，摸索出了一套套行之有效的教学方法，也取得了卓有成效的教学成绩。 有的人总结出了一套教学程式，有的认为用多媒体辅助教学可以取得良好的效果，有的认为每一篇课文或每一节课做一个精当的主题设计可以起到以一驭十，提挈全篇的作用。这些方法对阅读教学有很好的指导作用。但不一定适应所有学生，