低年级语文教学草案.docVIP

低年级语文课堂教学草案 ——读读、学学、写写、说说、诵诵、练练 【指导思想】 【一年级学前识字及拼音掌握情况调查表：见附件1。】 【备课实施策略】 （一）教学目标： 1、知识目标： 2、能力目标： 3、情感目标： （二）教学重、难点： 教学重点： 教学难点： （三）教具准备： （四）课时安排： （五）教学流程： 第一阶段 自主预习： 读文。（用时：10分钟） 第一遍。 要求：一边阅读，一边标出不认识的生字。读完整篇文章之后，向老师或同学请教，扫清阅读障碍。 第二遍。 要求：读准字音，读通句子，按词连读，并标出自然段或小节号。 第三遍。 要求：读流利，并思考：这篇文章主要讲了 。（要求学生态度大方，语句完整，条理清晰。） 二、识字。（用时：10分钟） 1、字音。要求：田字格和生字条里的生字都要读准字音。 （注意：提醒大家注意哪些字是整体认读音节、三拼音节、前后鼻音、平翘舌音或同音字） 如：A、我能读准字音 ，我提醒大家注意：这个字的字音是（整体认读音节）： ，请大家跟我读 ； B、我能读准字音 ，我知道这个字的同音字是： ； C、我能用音序查字法在字典里查到XXX字，我知道要翻到第------