作文主体部分的并列结构法.docVIP

作文主体部分的并列结构法 一、作文的三段式结构 古人写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”，就是文章的开头像凤头，小巧玲珑，精美好看；中间如猪肚，内容丰富，充实饱满；结尾如豹尾，收束有力，短小精悍。这就为文章提出了基本构架——三段式结构。这样的结构，要求开头要简明、点题，中间部分可以分为几个段落。中间的段落如何写好,其方法较多,此文介绍其中的一种——并列结构法。 二、作文主体部分的位置 （一）、开头 （二）、中间????主体 （三）、结尾 三、并列结构法。 并列结构法，即根据表达的需要，从不同角度，不同侧面来组织和安排材料，各层次意思之间是并列关系。 说明文常常采用这种形式安排层次。如《看云识天气》中第二部分第一层说明云的变化同天气的关系，第二层说明云的光彩现象同天气的关系。这两层意思的层次结构就是并列式。 ? 四、作文主体部分的并列结构法???? 举例分析 1、读脸? ???脸是会说话的，在现实生活中，我喜欢读形形色色的脸。 一、爱国者的脸诉说崇高 忧国忧民的屈原；精忠报国的岳飞；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，“苟利天下生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐；誓死抗日的杨靖宇；血洒疆场的人民子弟兵…… 我读懂了他们的脸，他们的脸上写满了“天下兴亡，匹夫有责”，“思夷长技以制夷”，“还我国土，振兴中华”……从他们的脸上我看到了华夏儿女殷殷的赤子心，看到了龙的传人的浓浓的爱国情。 呵，爱国的脸，好可爱！ ??二、卑微者的脸写满无耻 一曲“莫须有”的悲剧让忠魂被害于风波亭，使秦桧遗臭万年；一块块沃土被瓜分，一次次不平等条约的签订，丑恶慈禧恶名远扬；判国投敌，卖国求荣，汪精卫为世人不齿…… 我读懂了他们的脸，他们的脸上写满了“卖国屈服”的无耻，阿谀讨好的无赖，见风使舵的丑恶……从他们的脸上，我明白了“有的人活着，他已经死了”，我知道了失去灵魂只剩下躯壳的行尸走肉的脸有多么丑陋，多么肮脏。 唉，卑微的脸，好肮脏。 ??三、奋斗者的脸诠释坚强 司马迁遭受宫刑，《史记》流传于世；越王卧薪尝胆，百二秦关终属楚；史铁生下身瘫痪，却把轮椅上的梦演绎得多姿多彩；贝多芬双耳失聪，《生命交响曲》振人心扉…… 我读懂了他们的脸，他们的脸上写满了“有志者，事竟成”，“胜不骄，败不馁”，“奋斗是成功的阶梯”，“身残志不残”……从他们的脸上，人看到了跋涉者洒下的汗水和希望，看到了奋斗者跌倒了再爬起，再跌倒再爬起的壮观。 啊，奋斗者的脸，好坚强。 ??四、失意者的脸阐述惆怅 “廉颇老矣，尚能饭否？”衬托尽古人不得志的感伤；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”抒尽了少年王勃怀才不遇的感慨；“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”写尽爱国诗人陆游忧国忧民的惆怅…… 我读懂了他们的脸，他们的脸上写满了怀才不遇。仕途坎坷，国家分裂，祖国破碎的惆怅。从他们的脸上，我明白了古人怀才不遇，报国无门的悲凉和辛酸。 噢，失意者的脸，好伤感！ 读脸让我去赞真、善、美，鞭挞假、恶、丑；在读脸的过程里，我明白，要努力为自己塑造一张可爱的脸，坚强的脸。 ?文提纲： ???开头：“我喜欢读形形色色的脸”，点题 ???主体：爱国者的脸诉说崇高 ?????????②卑微者的脸写满无耻 ?????????③奋斗者的脸诠释坚强 ?????????④失意者的脸阐述惆怅 ???结尾：我”读脸的意义和收获，首尾呼应 ?2、怀想天空在浩如烟海的文学作品中，总有那么一群美丽的精灵，以它们动听的声调、变幻的格律，引领着我在那片天空中飞行。这些精灵有一个美丽的名字——宋词。已记不清是怎样认识宋词的了，只知道自己已深深地迷恋于宋词那飞扬的文采，深切的情感；只知道自己在平凡的生活之外，可以在这片天空自由地飞行，自由地呼吸。 我爱读李煜。那个孤独悲伤的词人。国破家亡的痛苦让他的词如淬火升华，再不是那唱尽繁华绮梦的靡靡之音，而是一种痛彻心扉的悲鸣。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”“流水落花春去也，天上人间。”“自是人生长恨水长东。”李煜唱遍愁情，吟遍悲伤，但当不知多少帝王的楼阁都在历史的风雨中消散时，唯有他，赢得了永恒。读李煜，我读懂了那一份悲，那一份孤独，让我的生命中有了一份不会经历但却体验过的情感。 我爱读辛弃疾。每每走近他的词，都会感到剑气逼人。如同一把龙吟剑在匣中长啸。我读到他的豪情：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”我读到他的壮志未酬：“了却君王天下事，赢得身前生后名，可怜白发生。”我读到他的痛苦：“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”是啊，纵使栏杆拍遍又怎样？你本是一位旌旗拥万夫的将军，却只能在梦中挑灯看剑，回到吹角连营，岂不悲？辛弃疾，那一份壮志难酬让我悲伤，那一份痛苦让我难过。也许，灵魂正是这样开始成长的。 我爱读苏轼。每每读到他的词，总是会看到他舞动长袖，潇洒而又孤独，而那一轮让他迷恋的明月，