例谈近年高考化学试题设计理念的新变化-山东教学研.docVIP

例谈近年高考化学试题设计理念的新变化 教学评价是教学过程的一个重要环节，高考是中学教学评价的重要形式。《普通高中化学课程标准》把评价目标“由过分强调评价的甄别与选拔向促进学生全面发展转变”。自2004年普通高中课程标准在各实验省市开始实施以来，高考试题更加重视对考生科学素养的考察，更加关注科学、技术和社会的发展。特别是近年，试题的科学性、培养学生创新精神和实践能力，江苏化学形成信息素养能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息，并与已有知识整合，在分析评价的基础上应用新信息的能力。 某研究小组在实验室用重晶石（主要成分BaSO4）对工业过程进行模拟实验。查表得 BaSO4(s) + 4C(s)4CO(g) + BaS(s) △H1 = 571.2 kJ·mol-1 ① BaSO4(s) + 2C(s)2CO2(g) + BaS(s) △H2= 226.2 kJ·mol-1 ② ⑴气体用过量NaOH溶液吸收,得到硫化钠。Na2S水解的离子方程式为 。 ⑵向BaCl2溶液中加入AgNO3和KBr，当两种沉淀共存时，= 。[Ksp(AgBr)=5.4×10-13，Ksp(AgCl)=2.0×10-10] ⑶反应C(s) + CO2(g)2CO(g)的△H2= kJ·mol-1。 ⑷实际生产中必须加入过量的炭，