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《妈妈的账单》教学设计
金土完小 冯新元
教学内容分析
《妈妈的账单》是人教版三年级下册第五单元“可贵的亲情、友情”中的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无价、无私与无声，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。这篇课文切入角度独特，把母爱的无价、无私和无声表现得极为动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你；同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。 学默读课文。
培养独立的阅读能力，鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。读懂课文内容， 体会母爱的无私无价，懂得主动帮父母做事。根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我主要采用疑问导读法、以读代讲法进行教学，力求把“读”的训练贯穿在整个教学过程，使学生自然地融入到课文的意境中去，达到语言文字的品味与情感体会的有机结合，从而产生思想共鸣。本节课中，学生主要采用自主学习法和合作学习法进行学习，使学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。【】1.指名对课文题目进行质疑，充分调动学生质疑的积极性。2.学生在质疑提问之时，教师适机板书出问题，重在对学生的提问进行由主到次，由易到难的梳理。
例如：a、妈妈为什么要开账单？b、妈妈的账单内容是什么？c、这份账单总价多少？d、妈妈开出了几份账单？……
3.对所板书出来的问题，带领学生明确学习目标和学习难点。
（三）检查预习效果
1．认读词语（课件出示“我会读 我最棒”板块，鼓励学生认读新词）
账单 报酬 款项 芬尼 慈爱
如愿以偿 羞愧万分 砰砰直跳
小心翼翼 蹑手蹑脚
2．理解词义：
此环节激发学生用自己喜欢的方式理解词语含义
【】品读课文，体会感悟 1．课件出示最后一段，通过学生范读和齐读理解小彼得羞愧万分，抓住关键词“怦怦直跳、蹑手蹑脚、藏进、小心翼翼、塞进”引导学生体会羞愧万分。（齐读时点击课件中插入的《轻音乐无间道电影插曲音乐 再见 警察 再见》音频文件，增强朗读的感染性，音乐延续至该部分第二环节结束）
2．利用想象的方式，对小彼得投入妈妈怀抱的场景进行对话练习。（小彼得会对妈妈说些什么？妈妈又会对小彼得说些什么？） 3．利用课文导语部分，让学生自悟“小彼得由不懂事变得懂事了”，理解妈妈开出账单的教育意义。
小结：是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到妈妈的，他很快领悟到，妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。四升华感情本节课我主要采用疑问导读法、以读代讲法进行教学，
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