人教版数学一年级上册第六单元教案.docVIP

第六单元：单元计划 单元教学内容： 6－10的认识和加减法　　（P42――――P83） 单元教材分析： 本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。在教学中，可加强操作和观察活动，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起6－10的数概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。 单元教学目标： 1、使学生熟练地数出6－10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2、使学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。 3、使学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。 4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。 5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。 6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。 单元教学重点： 6―――10的各数的认识和加减法。 单元教学难点 1、数概念的形成　　2、6―――10的加减法 单元课时安排：约21课时 1、6、7的认识和加减法　　　　　　　　　　　6课时 2、8、9的认识和加减法　　　　　　　　　　　5课时 3、10的认识和有关10的加减法　　　　　　　 4课时 4、连加、连减、加减混合　　　　　　　　　 3课时 5、整理和复习　　　　　　　　　　 2课时 授课时间：09 年 10月10日 教学内容 6和7的认识 总课时 20 第 1 课时 教学目标 1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数； 2、会读、会写、会比较这两个数； 3、会用这两个数表示物体的个数或事物顺序和位置。 4、在教学过程中，渗透德育教育；培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 教学重、难点 教学重点：正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。 教学难点：基数和序数的区别；学会写6、7。 预设教学流程 教学随笔 （一）引入： 1、小朋友几岁了？ 2、揭题：板书：6和7的认识。 3、了解学生已有知识 有关6、7的知识大家已经知道了不少，今天我们就来研究更多的知识。 （二）新课教学 1、数数。 （1）（出示图）你看，他们是怎样打扫卫生的？（有的扫地，有的打水……） （2）打扫卫生的有哪些人？教室还有些什么东西？他们的数量各是多少？同桌之间互相说一说。 （3）你是怎么数的？还可以怎么数？ （4）抽象出数：学生上来点数。当学生出现6时，教师抽象出6：6个小朋友、6张课桌可以用“6”来表示。板书“6”。读6。找出数字卡片6。 （5）“7”的教学方法同上。 2、用小圆点、小棒表示“6、7” 6、7还可以用小圆点、小棒等其他东西来表示。请你选择一样你自己喜欢的学具，数出6个摆一个自己喜欢的图形，然后数出7个摆一个图案。 3、数的顺序： 6、7还可以用珠子来表示。教师拨，学生数。强调：5颗珠子再添上一颗是6颗。6颗再添上1颗是7颗。7颗拨去1颗是6颗，再拨去1颗是5颗。 那么直尺上5的后面是几？1、2、3、4、5、（ ）、（ ） 仔细观察直尺图，你还能发现什么？5的后面是6、7。7的前面是6、5。6在5和7之间。从小到大排，从大到小排。…… 4、数的大小比较： 你能给5、6、7三张卡片排队吗？（从小到大5、6、7或从大到小7、6、5）， 5O6 6O7 6O5 7O6 我们用摆小圆片的方法检验一下。 5、课间操。唱歌《拉钩》 6、写数： 刚才我们认识了６和７，6和7长得像什么？（像哨子、像拐杖）６、７怎样写？边示范写6边说：6从右上角起笔，一笔完成，要写得圆滑。 数空。 边示范写7边说：7横要平，竖要斜，一笔完成。 数空。 在描数簿上描写２个，在空格里写2个。 7、序数基数的区别： 要求点到名的同学做动作。如：请6位同学拍拍手，请第六位同学招招手。。 （三）巩固练习 下面我们来做练习。 金鱼图：读题完成填空。 （四）课堂小结：今天你有什么收获？ 板书设计： 6