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人民音乐出版社小学一年级音乐上册 一 单 元 说 明 教 材 分 析 《你的名字叫什么》 是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2\4拍，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切地询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。 《拉勾勾》 是一首优美的儿童歌曲。3|4拍，宫殿式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，将小拇指勾在一起，口唱童谣，表示友谊。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使得小曲在变化中统一形成完整的结构。歌词具有天真的想象力。 《玩具兵进行曲》 是德国作曲家莱昂．耶塞尔所作，是许多玩具兵进行曲中的流传最广的一首。这首乐曲是根据作曲家小时候所做的一个甜密的梦中的情景写的。乐曲为复三部曲式，即：引子+A+B+A+尾声，C大调，2/4拍，全曲情绪欢快、雄壮、生动，富有儿童性。 X X | XX　　Ｘ｜　 Ｘ　Ｘ｜　Ｘ　　X | 我 叫 （ ） 流 程 教 学 活 动 过 程 设计意图 一、游戏导入 师：亲爱的孩子们，欢迎你们来到音乐课堂。我是您们的音乐老师袁老师。袁老师上课前想和你们玩一个游戏。游戏规则是：击鼓传花，当听到音乐响起时，请把花往下传。传到谁手中请起立告诉我你的名字。如果是三个字的请给我这样说，我叫xx.如果是两个字请这样说：我叫x x .而其它小朋友者要再重复一次他的名字。 二、学唱歌曲 师：通过刚才的游戏老师已经认识几位小朋友了，现在，请刚刚没有说到自己名字的小朋友，选择以上这两种方式和同桌来说说自己的名字。 1、学生纷纷介绍。 2、教师引导学生用固定的节奏来相互介绍自己。 如：师问：ＸＸ|ＸＸ|Ｘ.Ｘ|Ｘ-| 你的 名字 叫 什 么？ 生答：ＸＸ|ＸＸＸ|ＸＸ|ＸＸＸ| 我叫xx x 我叫 x x 3、教师请个别学生用节奏对答。 4、对比练习四分音符与附点四分音符，学生学会区分。 ５、分小组进行自我介绍（教师巡视各组问答情况）。 相互介绍的方法有很多，师听听，看看他们是怎么用节奏介绍自己的。 ６、初听歌曲，感受歌曲情绪。 7、用听唱法练习 ８、教师用唱的形式问，学生回答。（教师引导学生边回答边拍手） 9、学生用唱的形式相互问答。 教师对不足之处进行纠正。 三、创编与活动 1、师：今天，老师和小朋友们一样，认识了那么多的好朋友，心里十分开心，我想唱首歌作为礼物送给你们。 教师表演。 2、师：你们也和老师一样认识了那么多的好朋友，你想对你的好朋友说些什么？或者也在课堂上送什么礼物给你的好朋友呢？（学生自由发言，自由表演。可用语言讲述的，可用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表现） 3、请学生来表演。 4、师：走出课堂，你还想邀请你的好朋友和你一起做什么？（做游戏、打球等等） 师：那就请拉着你的好朋友一起去好吗？ 5、在学生情绪比较激动的同时，教师带领学生边听《玩具兵进行曲》边做动作出教室。 四、课堂小结 通过这节课的学习，我们都互相认识、记住了各自的名字，希望以后同学们都能成为真正的好朋友。 游戏作自我介绍是为了让孩子相互认识，同时也是为歌曲教学中的节奏学习做准备。 采用儿歌问答的方式，巩固歌曲中的负点四分节奏。 在不断的体验和感受中熟悉歌曲，学习歌曲是为了让降低学习新歌的难度。 师在这一阶段中应该更加关注儿童学习歌曲的过程和习惯的培养。 此阶段是为了让学生敢于表演，用简单的体态表现歌曲的情绪。 教 学 札 记 人民音乐出版社小学一年级音乐上册 学 案 设 计 课 题 《拉勾勾》 设 计 者 学习 目标 1、通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。　用的声音演唱《拉勾勾》，能创编动作表现歌（乐）曲，准确。《你的名字叫什么》相比较，说出　１　听音乐问好！２　复习歌曲。…… 新歌学习 师;两位好朋友想给我们献上一首歌曲，仔细听他们唱到什么？ 1、初听歌曲 生： 2、表演《拉勾勾》 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ 听歌曲，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。分小组创编动作，边唱边表演。让学生在充分中记住歌曲的旋律。1、通过欣赏《玩具兵进行曲》，使学生形象地理解乐曲的含意，初步感受进行曲风格、情绪以及塑造成的音乐形象。 2、 3、Ppt, 响板10个 铃鼓10个 板书 设计 玩具兵进行曲 进行曲—— 欢乐活泼 优美舒缓 X 0 |x 0|xx xx| X x| x x|x x |xxxx x|x x |x x |x x |x o| 流 程 教