【课堂新坐标】2016-2017高中数学 2.2.2 反证法学案 新人教B版选修2-2.docVIP

2.2.2　反证法 1．了解反证法的思考过程、特点．(重点、易混点) 2．会用反证法证明简单的数学问题．(重点、难点) [基础·初探] 阅读教材P66～P67“例3”以上部分，完成下列问题． 1．反证法的定义 由证明pq转向证明：綈qr?…?t，t与________矛盾，或与某个________矛盾，从而判定__________，推出________的方法，叫做反证法． 2．常见的几种矛盾 (1)与假设矛盾； (2)与__________、定理、公式、定义或____________矛盾； (3)与______________矛盾(例如，导出0＝1,0≠0之类的矛盾)． 【答案】　 1．假设　真命题　綈q为假　q为真 2．(2)数学公理　已被证明了的结论　(3)公认的简单事实 1．判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)反证法属于间接证明问题的方法．(　　) (2)反证法的证明过程既可以是合情推理也可以是一种演绎推理．(　　) (3)反证法的实质是否定结论导出矛盾．(　　) 【答案】　(1)√　(2)×　(3)√ 2．已知平面α∩平面β＝直线a，直线bα，直线cβ，b∩a＝A，ca，求证：b与c是异面直线，若利用反证法证明，则应假设__________． 【解析】　空间中两直线的位置关系有3种：异面、平行、相交， 应假设b与c平行或相交． 【答案】　b与c平行或相交 [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1：　 解惑：　 疑问2：　 解惑：　 疑问3：　 解惑：　 [小组合作型] 利用反证法证明否定性命题 　(1)用反证法证明：“若方程ax2＋bx＋c＝0，且a，b，c都是奇数，则方程没有整数根”，正确的假设是方程存在实数根x0为(　　) A．整数　　　　　　　B．奇数或偶数 C．自然数或负整数 D．正整数或负整数 (2)已知三个正整数a，b，c成等比数列，但不成等差数列，求证：， ， 不成等差数列． 【自主解答】　(1)要证明的结论是“方程没有整数根”，故应假设：方程存在实数根x0为整数，故选A. 【答案】　A (2)证明：假设， ， 成等差数列，则＋＝2， 即a＋c＋2＝4b. 又a，b，c成等比数列，所以b2＝ac， 即b＝， 所以a＋c＋2＝4， 所以a＋c－2＝0，即(－)2＝0， 所以＝，从而a＝b＝c， 所以a，b，c可以成等差数列，这与已知中“a，b，c不成等差数列”相矛盾． 原假设错误，故， ， 不成等差数列． 1．用反证法证明否定性命题的适用类型 结论中含有“不”“不是”“不可能”“不存在”等词语的命题称为否定性命题，此类问题的正面比较模糊，而反面比较具体，适合使用反证法． 2．反证法证明问题的一般步骤 [再练一题] 1．(2016·晋州高二检测)设数列{an}是公比为q的等比数列，Sn是它的前n项和．求证：数列{Sn}不是等比数列． 【证明】　假设数列{Sn}是等比数列，则S＝S1S3， 即a(1＋q)2＝a1·a1(1＋q＋q2)， 因为a1≠0，所以(1＋q)2＝1＋q＋q2， 即q＝0，这与公比q≠0矛盾． 所以数列{Sn}不是等比数列． 利用“反证法”“证明”“至少” “至多”等存在性命题 　已知a，b，c(0,1)，求证：(1－a)b，(1－b)c，(1－c)a不能都大于. 【精彩点拨】　“不能都大于”的含义为“至少有一个小于或等于”其对立面为“全部大于”． 【自主解答】　假设(1－a)b，(1－b)c，(1－c)a都大于. a，b，c(0,1)， 1－a0,1－b0,1－c0. ≥＝. 同理， . 三式相加得 ＋＋， 即，矛盾． 所以(1－a)b，(1－b)c，(1－c)a不能都大于. 应用反证法常见的“结论词”与“反设词” 当命题中出现“至多”“至少”等词语时，直接证明不易入手且讨论较复杂．这时，可用反证法证明，证明时常见的“结论词”与“反设词”如下： 结论词 反设词 结论词 反设词 至少有一个 一个也没有 对所有x成立 存在某个x0不成立 至多有一个 至少有两个 对任意x不成立 存在某个x0成立 至少有n个 至多有n－1个 p或q 綈p且綈q 至多有n个 至少有n＋1个 p且q 綈p或綈q [再练一题] 2．已知a，b，c，dR，且a＋b＝c＋d＝1，ac＋bd1，求证：a，b，c，d中至少有一个是负数． 【证明】　假设a，b，c，d都是非负数， 因为a＋b＝c＋d＝1，所以(a＋b)(c＋d)＝1. 又(a＋b)(c＋d)＝ac＋bd＋ad＋bc≥ac＋bd， 所以ac＋bd≤1， 这与已知ac＋bd1矛盾， 所以a，b，c，d中至少有一个是负数． [探究共研型] 利用反证法证明唯一性命题 探究　反证法解题的实