一株紫丁香备课.docVIP

5一株紫丁香 教学目标：1、认识本课8个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过朗读感悟体会师生之间的深厚感情，树立起尊敬老师的心愿。 重难点： 1、识字、写字， 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学过程： 揭示目标，自学初读。 揭题导入：出示“株”，谁认识这个字？读一读。 出示题目，齐读课题。 紫丁香是什么样的？谁见过？课件出示紫丁香图片。（一种紫色的小花，有浓浓的香味） 2、出示教学目标： （1）、认识本课8个生字，会写10个生字。 （2）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 （3）、通过朗读感悟体会师生之间的深厚感情，树立起尊敬老师的心愿。 3、借助拼音读生字，并在课文中圈出生字，同桌互相认读。 4、交流识字方法：（1）编顺口溜猜字谜：牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画。（牵） 四四方方一间房，一根木头放中央。（困） （2）创造情境识字：踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不知 疲倦。 5、为生字口头组词，并指名领读。 6、自由读小诗，一共有几节？标出来。 二、合作探究，归纳导读。 1、课文中的紫丁香是谁种的？哪个小节告诉你了？指名朗读第1小节。思考：小朋友们是怎样走进小院的？学生做踮脚尖儿动作。为什么要踮起脚尖儿？ 2、学习第2小节：夜夜是什么意思？谁知道老师每天都要做哪些工作呀？丁香会为老师做什么？ 3、现在有丁香和老师作伴了，你们希望它为老师还做什么？谁能用文中的话来说？读第3小节，老师一天要做哪些工作呀？体会老师的辛苦、疲倦。 理解“疲倦”，可以换成什么词？ 绿叶沙沙，非常动听。可能像春蚕吃桑叶的声音，你们觉得还像什么？ 如果你是绿叶，你的声音这么好听，你要为老师唱什么呀？ 4、你看，满树盛开的小花美不美？有多美？能告诉我吗？指名读第4节。假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么呢？ 理解“挂牵”，换个词。 是啊，我班的某某某病了，没来上学，老师就很挂念他，上学了，就帮他把拉下的课补上，这就是一种——挂牵。 你还能举个这样的例子吗？ 老师每时每刻都把小朋友牵挂在心，你们心里对老师有怎样的感情呢？ 指导朗读第4节，表达出对老师的感谢。 5、夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在灯下工作着，出示课文插图，想象老师是怎样工作的？你能劝劝老师，让她早点休息吗？也可以用课文中的话。 谁来读这一节，劝我们的老师快休息。 6、总结：小朋友为什么要把紫丁香种在老师窗前，会给老师带来什么呢？ 读完课文，你再来看看这株紫丁香，你觉得它怎么样？（更美更香了） 7、拓展：书上的小朋友用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，你们还知道那些赞美老师的诗句。 三、积累内化，巩固写读。 1、指名分节朗读课文，试背课文，巩固识字。 2、指导书写 学生观察生字在田字格中的位置，口头组词 师范写，重点提醒“甜”、“歌”的笔顺。 生描红练写，师巡视指导。 四、当堂练习，发展扩读。 1、为生字注音，踮、牵、除、倦、甜、院、困。 2、抄写词语，老师、小脸、小院、枝叶、窗口、休息、唱歌、安静、盛开、感谢、挂牵、消除、疲倦、眨眼、又香又甜。 3、扩读：《毛泽东和徐特立的故事》。 五、布置作业。 1、一类字一字一音一词。 2、背诵课文。 六、板书： 5一株紫丁香 种下 学生 老师 枝叶 作伴 绿叶沙沙 消除疲倦 盛开的花 感谢 深厚的感情