七年级下学期第六单元导学案及答案(语文版0.docVIP

七年级下册《黔之驴》导学案 班级 姓名 座号 学习目标 1.知识目标：积累文言词汇，理解三个成语的含义2.技能目标：能说出文内容及本文的寓意使学生认识到掌握真本领、真才干的重要。积累文言词汇，理解寓意朗读式，讨论式读一读，写一写）（ 惧）驴——（ 识）驴——（ 戏 ）驴——（ 吃 ）驴 导学评价 思考设疑 课堂讨论 课堂发言 总评等级 A B C D A B C D A B C D A B C D 自我评价等级 组长评价等级 老虎因此而欣喜，盘算此事。心想到：“驴子的本领只不过如此罢了！” 七年级下册《陋室铭》导学案 班级 姓名 座号 学习目标 1.知识目标：.能记住相关的文言字词解释。2.技能目标：能运用托物言志的写法。 3.情感目标：体会作者不慕荣利和安贫乐道的情怀。朗读，给加字注音惟吾德馨（??? ）?? 鸿儒（??? ）??调素琴 （??? ）案牍（??? ）????西蜀子云亭 （??? ） 苔痕（??? ）解释下面句中加词有仙则名（）???????有龙则灵（）???斯是陋室（）何陋之有（）苔痕上阶绿（）?????草色入帘青（）谈笑有鸿儒（往来无白丁（）可以调素琴（）无案牍之劳形（）惟吾德馨（）（）《陋室铭》的作者是，代诗人，字。题目中的“铭”是指：??。这种文体一般都是用韵的。例如《陋室铭》用的就是 韵,有? 等字在句末做韵脚，读来琅琅上口。 （2）本文紧紧扣住“陋室不陋”立意。开篇“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质。接着以“ ”一句统领全篇。下文则用“ ”写室外环境之幽雅，用“ ”写室中人交往之雅，用“ ”写室中事的情趣之雅。结尾再用“ ”予以强调，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。 读一读，问一问 学习质疑： 【课堂探究】（合作学习最有效）5、读一读，品一品。 （1）写山水对写陋室有何作用？ 。 （2）用自己的语言概括陋室的特点。地方不大，但是整洁干净，有格调。 作者描写室中之景、室中之人、室中之事，对写陋室有何作用从三个方面来具体论述陋室不陋，即：(1)从自然环境的清幽。“苔痕上阶绿 ,草色入帘青。” (2) 从交往人物的不俗。“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”（3）从生活情趣的高雅：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”总之，作者描写室中之景、室中之人、室中之事，目的都在于表明“惟吾德馨”，暗示陋室不陋，这也就为下文“何陋之有”的结论提供了事实依据。 文章的开头三句: 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 表现了自己同诸葛亮和扬雄一样高洁而不受客观居住条件所困的高尚情怀。 用课文原句回答下列问题。本文的主旨句是描写陋室环境幽雅的句子是写室中往来人物不俗的句子是：反映作者对世俗生活厌弃的句子是：身居陋室却惟吾德馨，若他出生在现在，这样的高贵品行定会被赋予时代的特殊色彩，原则上的观念与价值取向不会改变，但因为时代的不同，“谈笑有鸿儒”的他会在这个社会大放异彩！ 2.技能目标：能运用借物喻人，写牡丹、菊花对表达中心的作用。理解作者爱的理由及其托物言志的写法。朗读，讨论给字注音番（????? ）?? 淤（?????? ）?? 濯（??? ）?? 亵（???? ） 噫 （???? ）?? 颐（????? ）?? 逸（???? ）?? 鲜（???? ） ⑦ 香远益清 ? ???⑧ 亭亭净植 ? 3、读一读，理一理（整体感悟课文） （1）《爱莲说》的作者是 ， （朝代）著名的哲学家。 （2）写莲之前，先写菊，再写牡丹，这样写的目的是什么？意在突出莲花的出淤泥而不染啊 还有突出它的高洁啊 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 从莲的生长环境，本身形态“中通外直，不蔓不枝”，特点是“香远益清”。赋予莲高洁的品格，从“淤泥而不染”可以看出, （