八年级下册古诗文言文复习.docVIP

八年级下册文言文复习 ⒍马说（唐　韩愈） ①本文的写作手法是什么？我们学过的哪些文章也是用了此法？（托物言志｜《爱莲说》、《陋室铭》） ②本文表达了作者什么样的思想感情？（怀才不遇、壮志难酬的悲愤心情。） ③千里马只有靠伯乐的慧眼才能被发现，在今天看来是否正确？（答：这种观点在今天看来有一定的片面性。因为一个人的才能能否充分地表现出来，别人能否发现和赏识，只是一个方面。在现代社会中，积极地努力学习，不断增长才干，并有抓住机遇的观念，这样才能增加成功的希望。） ④在作者看来，“伯乐”和“千里马”哪个更重要？为什么？（答：伯乐。因为“世有伯乐，然后有千里马”）（或，没有伯乐，千里马也就被埋没了。） ⑤第二段流露出作者对千里马怎样的感情？（为千里马的埋没而鸣不平。）（或：为千里马不能得到应有的待遇而感到同情和惋惜。） ⑥描绘千里马终身遭遇的句子是什么？（只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间） ⑦千里马不能充分发挥才能的根本原因是什么？（“食马者不知其能千里而食也。”） ⑧你认为怎样才能发挥千里马的才能？（策之以其道，食之能尽其才，鸣之能通其意。）（或：要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要条件。） ⑨有关“人才”的古诗词名句有哪些？（A.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”B.“江山代有才人出，各领风骚数百年。”C.“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”） ⑩如果你是一匹千里马，而尚未被伯乐发现，你该怎么做？（A.我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。B.我要努力完善自己，做得更好。C.要做到心态平和，相信是金子总会发光。） 请按课文原文填空： ⑴本文论点是：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。” ⑵描绘千里马终身遭遇的句子是：“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。” ⑶表现食马者愚妄的句子是：“执策而临之，曰：‘天下无马！’” ⑷本文主旨句是：“其真不知马也。” ⑸在本文中，作者把人才比作“千里马”，把能够识别并且重用人才的封建统治者比作“伯乐”，把摧残、埋没人才的封建统治者比作浅薄无知的“食马者”。 ⑹在作者看来，世上缺乏的不是千里马，而是缺乏伯乐。 [真题演练]（2008聊城中考） ⒈解释下列加点词。（2分） 食马者不知其能千里而食也　　　　食：通“饲”，喂养。 策之不以其道　　　　　　　　　　策：用鞭子打。 ⒉翻译下列句子。（2分） 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 想要同普通的马等同尚且不可能，又怎么要求它日行千里呢？ ⒊短文最后两句表达了作者怎样的思想感情？（2分） 答：对统治者辱没人才的不满与愤懑。 ⒎陋室铭（唐　刘禹锡） ①作者身居陋室，却说“何陋之有”，为什么？你觉得作者追求的是一种怎样的生活情趣？（答：作者身居陋室，但因主人“德馨”，也就不感到它简陋了。作者还用自然环境的优美，往来人物的不俗，主人生活情趣的高雅，来烘托陋室不陋，这样的陋室就如“诸葛庐”、“子云亭”一样，所以作者在最后借用孔子的话说“何陋之有”。｜作者追求的是一种保持高尚节操、安贫乐道的生活情趣。） ②本文开头用了什么手法？“仙、龙”比喻什么？（答：开头用了比兴手法，通过“山、水、仙、龙”引出“陋室”。｜“仙、龙”比喻品德高尚的人。） ③本文特别提到“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，有什么用意？（答：一方面表明对诸葛亮及扬雄两位古人的推崇，另一方面他也以诸葛庐、子云亭比喻陋室，暗示陋室不陋。） ④填空： ⑴作者用并不高的山，并不深的水，比喻陋室。用山不高有仙而名，水不深有龙而灵，比喻陋室因德馨而不陋。 ⑵全篇主旨句是“斯是陋室，惟吾德馨”。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”用了类比的修辞手法；“孔子云：‘何陋之有’？”用了反问的修辞手法。 ⑤比较阅读：甲文《陋室铭》，乙文《爱莲说》。 ⑴甲文表现出作者安贫乐道的情趣，乙文表现作者洁身自好的高贵品质。 ⑵甲乙两文都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远。 ⑶“铭”和“说”都是古代文体，“铭”侧重于记叙，“说”侧重于议论。（铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。） ⑷甲文句式整齐，对仗工整；乙文语言精练，骈散相间。 [真题演练]（2008重庆中考） 解释下面句中加点词的意义。（4分） ⑴山不在高，有仙则名（有名）（或：出名、著名、成了名山）⑵谈笑有鸿儒（大） ⑶可以调素琴，阅金经（调弄，这里指弹奏） ⑷无丝竹之乱耳（琴瑟、箫管等乐器，这里泛指奏乐的声音） 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） ⑴斯是陋室，惟吾德馨。 这是简陋的房子，只是我的品德好，就不感到简陋了。 ⑵苔痕上阶绿，草色入帘青。 苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。 ③下面对选文内容和写法分析理解不正解的一项是（D）（3分）　　 A本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情