八年级语文下册第五单元导学案.docVIP

大路铺中学八年级语文科目教学设计(总： ) 课 题 《与朱元思书》 课型 新授 主备人 汪海燕 审核人 蒋天云 欧阳玉玲 上课时间 2012年2月 学习目标 1、朗读、背诵课文，掌握古今词义的变化，积累文言常用词语。 2、分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。 3.品味文章描写山水的巧妙手法。 4、激发学生对大自然的热爱，培养健康的审美情趣，体会作品的音乐美。 重点难点 重点：掌握本文常用的文言词汇。难点：体味文章描写山水的巧妙手法。 学法指导 在反复朗读中，理解文章内容，品味语言。 学习过程 一、课前导学 1、给下列加点字注音。 韵?（ ） 柯（ ）? 飘荡（ ）???负势?（ ）??? 轩邈（ ） 　 泠（ ） 嘤（ ）? 缥碧（ ）? 横柯（ ）?? 窥谷（ ） 　鸢（ ）?和鸣（ ） 戾天（ ）? 息心（ ）?? 经纶（ ） 2、解释下列词语。 风烟俱净从流飘荡一百许里水皆缥碧急湍甚箭猛浪若奔负势竞上互相轩邈泠泠作响嘤嘤成韵千转不穷鸢飞戾天窥谷忘反横柯上蔽1、了解作者，积累文言词汇 2、品析词句，理解人物性格志趣，陶冶自身情操1、了解2、了解．本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻.解释加点的词语在文中的意思。 祗辱有奴隶人之手（?? ）（???? ）骈死于槽枥之间（? ? ）不以千里称也 （）（）一食或尽粟一石（）5才美不外见（）（ ） 欲与常马等不可得（）（）或尽粟一石? （）策之不以其道? （）（）鸣之而不能通其意（）执策而临之（）（?.从文中找出三个通假子并释义。 食马者（）??美不外见（ ）食之不能尽其材（ ） 全文的主旨句是：能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗? 4．本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想? 关于“序” “序”有书序和赠序之分。书序相当于前言、后记，一般是介绍作家的生平，或成书的过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考，或给人以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法1、???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????2、作者写自己艰苦求学经历的目的何在？ ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 、通过本文的阅读，???? ??????????????????????????????????????????????????????? 四、迁移拓展。 　　 1.文中叙述了宋濂自己求学时的情况，你还能举出与之相似的古人读书的事例吗？（也可用成语概括）　　 　 2．根据积累，请写出几句劝学的诗句。　　　 ??????五、练习反馈 [甲] 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。……当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。……盖余之勤且艰若此。 [乙]溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。 1、解释下列句中加点的词语。（3分） ?? （1）弗之怠（）?????（2）负箧曳屣（）（3）四支僵劲不能动（? ）?????? 2、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） ?? （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。?? （2）如是者六七始已。、比较[甲] [乙]两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4分）?、读了[甲] [乙]两文后，你有什么收获。（3分） 8