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吴川市第一中学2009—2010学年第二学期期末调研测试第一套答案
八年级语文试卷参考答案
1.B 2.C 3.A 4.A
5.(参考内容) 标志由非洲地图作为背景;黑黄绿红蓝白,南非国旗的六种颜色;黑人的形象又象两只飞翔的雄鹰,代表非洲足球的崛起 。(须诠释寓意,单纯描述图案不能得分)
6.①酒入愁肠,化作相思泪。②策之不以其道,食之不能尽其材,迫切要求变革黑暗现实的酣畅 一个脸色苍老,满头白发,醉醺醺地坐在众人中间的人,是喝醉了的太守。(汕头)15 4 参考示例:“我”事业无成,境况甚是凄惶可怜,自以为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演,我心灵受到震撼,感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”,因此决定回家过年。 16 6 参考示例:(1)张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉,神情羞惑,穿着破旧,像个“落魄人”。可一握起鼓槌,他就成了鼓神。这是先抑后扬。 (2)文章前面对中青年汉子们威风表演的描写,从正面衬托了鼓神。 (3)姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯,打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯,后生们“满脸殷殷”望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。 (4)“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”,“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”,可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。(每点2分) 17 4 参考示例:A.“卖”是卖弄,“逞”是炫耀,“不可一世”是形容极其狂妄自大,这三个词语原是贬义,这里贬词褒用,表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。 B.一连串的排比,将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生,气势磅礴。又借助比喻和对比,表现出鼓声的变化多端,使读者如临其境、如闻其声。 18 6 一是“神”在技艺:鼓神貌不惊人,却身怀绝技,双槌挥舞,出神入化,惊天动地,极具艺术感染力;二是“神”在精神:鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气,随鼓声而进发,展示着人类进取的力量和立地顶天的精神,震人魂魄,使人受到极大的鼓舞。(各2分)11、可行、可游、可居(分,少一个扣分);可望(1分)
1一是透气功能;二是审美功能。(摘抄文中原句作答亦可)
1起承上启下的作用。(答“过渡作用”亦可)
1因为民间老式房子的天井、院子,既“可居”(1分),又“可望”(1分),符合园林艺术的特点(1分),所以,也可以算作一种小小的园林。(意近即可)
1不是……而是……
1窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。(错一字扣1分) (二)
17.用95秒钟的时间,将一截木桩制作成一个可以承受他自身重量的小椅子。
18.“创造”这东西永远是最迷人的,颖慧的心灵巧的手,常能对凡府的事物做出非凡的解读。
19.胸有成竹 用大家熟知的故事,让读者更容易明白卡尔布获得成功的原因。
20.这些词语把木桩、椅子和电锯都拟人化了,形象生动地写出了创造力可以把庸常的 “木桩”变成精美的“椅子”。(意思)
21.本题是开放性试题,回答能扣住文本,清晰地阐释自已的观点言之成理即可。
示例:①生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。生活因我们的熟视无睹而变得平庸。我们若能时时以新鲜的目光和灵动的心去看待平凡的生活,勤于实践,勇于创造,生活就会充满诗情与画意。
②如果我们在做每一件事之前能做好充分的准备工作,先用心观察、研究,考虑成熟之后再实施,成功的几率就更大也就会把事情做得更完美。16.C(“作者通过“头上很大一个太阳”来说明谎言会被阳光揭穿的”错,这里是通过写景状物来表现孩子被骗后的孤立和茫然。)
17.以谎言为题,既起到贯穿全文的线索作用,又有概括情节的作用。紧扣“谎言”选材,材料丰富,深化了主题内涵
18.勾画出孩子在回家要钱的路途中的天真、淳朴及充满幻想的性格,甚至有一点孩子式的无聊。作者通过孩子的行为描写,承接上文孩子想捡钱的心理描写,暗示了孩子贫寒的家境,为下文情节的发展作了铺垫。
对父亲善意谎言的理解与感动;对生活道路的艰辛、困难与坎坷的初步理解;面对人生道路的艰辛与坎坷,能持有乐观坚定的态度。
19.父亲的欺骗是善意的,因为家里穷,父亲手头拮据,一时拿不出钱来,但父亲明白,孩子在学校在同学们面前的尊严远比自己在家里的尊严宝贵,于是,父亲便用一个谎言,再加上出卖自己的尊严,在孩子面前矗立起一座坚实厚重的爱的大山(或表现了父亲对孩子的爱)。
20.答案示例:写眼睛,刻画了祥林嫂内心深处受到摧残,精神麻木,已濒临死亡。
通过细节描写,写出了祥林嫂走投无路,沦为乞丐的处境。
B 10.(1)暝:昏暗;秀:滋长。.(1)译文:早晨到这里游玩,傍晚回去,欣赏四季不同的景色,乐趣是无穷尽的啊。(2分)(2)人们只知道跟随太守游玩的乐趣,却不知道太守以游人的快乐为快乐。(2
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