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吴川市第一中学2009—2010学年第二学期期末调研测试第一套答案 八年级语文试卷参考答案 1.B 2.C 3.A 4.A 5.(参考内容) 标志由非洲地图作为背景；黑黄绿红蓝白，南非国旗的六种颜色；黑人的形象又象两只飞翔的雄鹰，代表非洲足球的崛起 。（须诠释寓意，单纯描述图案不能得分） 6.①酒入愁肠，化作相思泪。②策之不以其道，食之不能尽其材，迫切要求变革黑暗现实的酣畅 一个脸色苍老，满头白发，醉醺醺地坐在众人中间的人，是喝醉了的太守。（汕头）15 4 参考示例：“我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自以为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，我心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。　　16 6 参考示例：(1)张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞惑，穿着破旧，像个“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后扬。　　 (2)文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。　　 (3)姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷”望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。　　(4)“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。(每点2分)　　17 4 参考示例：A．“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。 B．一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。　　18 6 一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力；二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而进发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。(各2分)11、可行、可游、可居（分，少一个扣分）；可望（1分） 1一是透气功能；二是审美功能。（摘抄文中原句作答亦可） 1起承上启下的作用。（答“过渡作用”亦可） 1因为民间老式房子的天井、院子，既“可居”（1分），又“可望”（1分），符合园林艺术的特点（1分），所以，也可以算作一种小小的园林。（意近即可） 1不是……而是…… 1窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（错一字扣1分） (二) 17．用95秒钟的时间，将一截木桩制作成一个可以承受他自身重量的小椅子。 18．“创造”这东西永远是最迷人的，颖慧的心灵巧的手，常能对凡府的事物做出非凡的解读。 19．胸有成竹 用大家熟知的故事，让读者更容易明白卡尔布获得成功的原因。 20．这些词语把木桩、椅子和电锯都拟人化了，形象生动地写出了创造力可以把庸常的 “木桩”变成精美的“椅子”。(意思) 21．本题是开放性试题，回答能扣住文本，清晰地阐释自已的观点言之成理即可。 示例：①生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活因我们的熟视无睹而变得平庸。我们若能时时以新鲜的目光和灵动的心去看待平凡的生活，勤于实践，勇于创造，生活就会充满诗情与画意。 ②如果我们在做每一件事之前能做好充分的准备工作，先用心观察、研究，考虑成熟之后再实施，成功的几率就更大也就会把事情做得更完美。16.C（“作者通过“头上很大一个太阳”来说明谎言会被阳光揭穿的”错，这里是通过写景状物来表现孩子被骗后的孤立和茫然。） 17.以谎言为题，既起到贯穿全文的线索作用，又有概括情节的作用。紧扣“谎言”选材，材料丰富，深化了主题内涵 18.勾画出孩子在回家要钱的路途中的天真、淳朴及充满幻想的性格，甚至有一点孩子式的无聊。作者通过孩子的行为描写，承接上文孩子想捡钱的心理描写，暗示了孩子贫寒的家境，为下文情节的发展作了铺垫。 对父亲善意谎言的理解与感动；对生活道路的艰辛、困难与坎坷的初步理解；面对人生道路的艰辛与坎坷，能持有乐观坚定的态度。 19.父亲的欺骗是善意的，因为家里穷，父亲手头拮据，一时拿不出钱来，但父亲明白，孩子在学校在同学们面前的尊严远比自己在家里的尊严宝贵，于是，父亲便用一个谎言，再加上出卖自己的尊严，在孩子面前矗立起一座坚实厚重的爱的大山（或表现了父亲对孩子的爱）。 20.答案示例：写眼睛，刻画了祥林嫂内心深处受到摧残，精神麻木，已濒临死亡。 通过细节描写，写出了祥林嫂走投无路，沦为乞丐的处境。 B 10.(1)暝：昏暗;秀：滋长。.(1)译文：早晨到这里游玩，傍晚回去，欣赏四季不同的景色，乐趣是无穷尽的啊。(2分)(2)人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。(2