二年级开学常规教育.docxVIP

识字三学习目标：1.认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。学习重点难点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。课时安排：2课时学习流程：第一课时课前展示重积累师生复习背诵《三字经》。人之初，性本善---------激趣质疑定目标师：三字经读起来琅琅上口，大家都很喜欢，今天就让我们一起来了解一下记录我们祖国各种风土人情的三字歌吧！（板书课题）出示目标1、朗读课文。2、认会生字，并说说你是用什么方法认会的。自学探究促能力利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。2、去掉拼音读词语。3、生活积累识字。比如，各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，读这一句时集中认读和识记。5、通过生字与熟字比较，识记字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。6.观察指导写生字。归纳运用会迁移换偏旁：伸——(神)勇――(涌)　减一减：写――(与)　　眠――(民)　　　　　加一加：夹――(峡)　　　　　熟读课文。（师生读，男女生对读。）课后反思：第二课时课前展示重积累展示读识字三。激趣质疑定目标师：中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。今天我们就来了解一下我们的祖国。出示目标1．背诵识字三，感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。2．感受祖国的伟大。自学探究促能力自读课文，注意读准字音。2、朗读本课，可以诵读为主。　　　在反复诵读的基础上，说说从每一句三字经中，读出了什么，体会到什么。(课文的内容只需让学生用自己的话大致说说，不要一句一句地讲解。中华民族的情况，黄河、长江、长城、珠峰、台湾等地理名词，可让学生在课前了解一下，教学时调动学生的已有知识，让他们自己说说，教师也可以适当予以点拨。)3、画出自己不理解的地方，小组讨论解答。小组解答不了的，由组长向全班提出。4、可能提出的问题有：　　　　(1)我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”?　　　　(2)“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿?是什么样的?　　　　(3)台湾在哪儿?为什么说台湾和大陆是一家?　　　　(4)“各民族”指哪些民族?我们自己是什么民族的?　　　　　　以上这些问题你最想了解哪个，你打算怎么解决呢?　归纳运用会迁移选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案。开一个祖国知识讨论会：“我来说说我们的祖国”。　　在理解和感悟“各民族”时，可结合课后“读读认认”中的图画和词语，让学生说说自己还知道哪些少数民族课后反思：9、欢庆学习目标：1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。学习重点难点：读准字音，识记字形，加深对祖国的热爱之情。。?课时安排：2课时学习流程：第一课时课前展示重积累交流对国庆节的了解。激趣质疑定目标师：明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》（板书课题）出示目标1、正确、流利朗读课文。2、认会生字，并说说你是用什么方法认会的。自学探究促能力初读体会　　　1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。　　　2、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。　　　　朗读感悟：　　　1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。　　　2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。　　　3、读、议课文。　　　　　(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。　　　　　(2) 读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。　　归纳运用会迁移1．熟读课文。（师生读，男女生对读。）2．按课文内容填空。课后反思：第二课时课前展示重积累展示读课文。激趣质疑定目标师：马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》。出示目标1．背诵课文。2．写好生字。自学探究促能力读文入情　　　1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。　　　2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。　　　3、