二年级音乐上册的教案.docVIP

唱歌《鲜花爱雨露》 累计课时数 1 教材分析 这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。以鲜花爱雨露的比喻导出我们爱老师的主题，歌词简洁、生动，寓意深刻，歌曲旋律流畅、优美。 歌曲为大调式，2/4拍，是由四个乐句组成的一段体结构。这首歌曲可作为歌表演进行创作活动。 教学目标 1．学会歌曲《鲜花爱雨露》。 2．通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。 3．培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。 教法学法 ：三疑三探 教具学具 ： 琴 、录音机 教学过程 一 设疑自探（8分钟） 1 师生问好 2 发生练习 （声音要集中 有弹性） 3 创设情境 导入新课 同学们 九月十日的教师节来临了 今天我们就来学习一首献给老师的歌曲——《鲜花爱雨露》（放录音） 4 自主设疑 （1）完整听赏歌曲 思考：歌曲表达了怎样的情绪？ （2）教师简介歌曲 再次听赏 引导学生谈感受 （3）大家想不想学这首歌曲 要想学唱这首歌曲 我们必须解决那些问题 （引导学生大胆质疑） （4）学生提问题教师板书 全曲一共有几个乐句组成 旋律中那些乐理符号是你以前学过的 那些是你不认识的 歌曲的主要节奏型有哪些 歌曲的旋律有什么特点 找出具有代表性的乐句 5 学生自探 播放音乐 学生围绕自探问题展开自探 二 解疑合探（15分钟） 1 汇报交流 处理自探问题 2 模唱旋律 （1）教师示范 用：“La”音模唱 （2）学生跟琴用自己喜欢的衬词模唱旋律2——3遍 （3）在模唱旋律的基础上视唱曲谱 3 学唱歌词 4 多种形式练习——抽测——反馈 三 质疑再探（5分钟） 1 还有那些不明白的地方 2 谈谈收获 四 拓展延伸（6分钟） 搜集其它歌颂老师的歌曲 五、板书设计 教学反思： 教师的教 学生的学 音乐活动《音的高低》 累计课时数2 教材分析 通过生活中高低不同的各种声音，如撞钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比，使学生感受音的高低。 “音的高低”，可以进行几种声音模仿游戏： ①请学生编讲一个故事，故事里有爷爷、妈妈、老牛、小羊、老虎、小猫等不同的角色，模仿他们的说话声和叫声。 ②念童谣。念到“叮”时声音高，念到‘当”时声音低。可以分组进行。 ③根据条件选听一段器乐合奏作品，让学生听辨乐曲中的高音乐器与低音乐器。 教学目标 1．对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。 2．能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点。 3．培养音乐兴趣，激发音乐情感。 教学过程 （一）复习 1．复习歌曲《鲜花爱雨露》，请学生有感情地演唱或歌表演。 2．复习听赏歌曲《我爱米兰》，请学生边听边随录音哼唱。 3．从红、黄、蓝三种颜色中，为《我爱米兰》选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。 （二）音乐活动“音的高低”’ 1．由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。 2．教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。注意让学生发现和归纳。 3．根据教科书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。 本单元可设三个音乐小活动，可以分别进行，也可以综合在一起进行，可以由教师启发或组织进行，也可以由学生分组自发分组创编进行。 拓展运用 三个音乐小活动的题目和游戏形式： ①“小小配音演员” 根据插图编故事并表演，可以简单化装，表演与配音的同学可分开，也可以边表演边配音。 ②“我编你唱” 唱、念童谣。节奏不变，音高可以由教师或学生自己创编，要求“叮”“当”必须一个高、一个低，就符合游戏规则。 ③“看图、听音乐、找乐器” 通过观察教科书上的插图和其他有关乐器的挂图（或课件），选择部分高低音高对比明显的乐器演奏片段，使学生感受声音的高低。 板书设计 教学反思： 教师的教 学生的学 音乐活动——配音讲故事《森林小卫士》 累计课时数3 教材分析 这是一个配乐讲故事的音乐活动。故事的基本情节是：1．清晨，太阳刚刚露出笑脸，森林小卫士一小狗就迈着矫健的步伐开始在森林里巡逻了。小动物们还在甜蜜的睡梦中，森林里安静极了。2．美丽的天鹅在湖中时而拍拍翅膀，时而持一持洁白柔顺的羽毛，悠闲的游七。3．森林小卫士走到森林深处，哟！小动物们早就到齐了，森林音乐会已经开始了，小动物们又唱又跳玩儿的开心极了。4．可是小动物们不知道危险正在向他们靠近，一个偷猎者已经向它们举起了猎枪。5．正在这危急的时刻，森林小卫士发现了偷猎者，立刻向他扑去，偷猎者吓