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Unit5 Asking the way
Lesson 9
湄洲第二中心小学 魏花珍
教学目标：
1、 知识目标
（1） 能听懂会说新词汇：turn left ,turn right ,go straight.
（2） 学习句型：Excuse me ,Where is the …?Go straight .Then turn left.
2、 能力目标：
引导学生通过问路与指路的实践活动，初步掌握英语问路和指路，获得合作学习，主动探究的能力，培养他们的实际运用能力。
3、 情感目标：
通过学习，培养学生团结友爱，乐于助人，懂礼貌的良好品质，让学生互相配合，增进同学之间的感情。
[教学重点]
1、能听说读：turn left ,turn right ,go straight.
2、能在情景中应用：Excuse me ,Where is the …?Go straight .Then turn left.
[教学难点]:
1、 Where is与Where are , it与them 的区别运用
2、 将所学的在实际情景中的运用.
[教具准备]：课件 单词，词组卡片 星星
[教学过程]：
一、 热身活动
1、问候
2、全班分组，确定组别
3、兔子舞
二、导入新课
1、刚才你们能听到什么？引出left
2、揭示课题并板书：Lesson 9
三、教授新课
（一）教学单词与词组：
1、出示卡片教授新词left,right
游戏———照镜子。
2、用TPR呈现新词：turn left , turn right , go straight.
游戏——快速反应。老师说词组，学生齐做动作。
3、练习：
分组操练：每组一个代表说，其他做，做对的给予奖励。
游戏比赛：每组派一个代表上台，全班看卡说，上台的学生做动作，做对的奖励。
（二）教学句型：
1、用zoo的卡引出句型：Excuse me ,Where is the zoo? 引导学生回答。
插入礼貌教育
2、教学You’re welcome. 操练
3、教学课文：
（三）课文教学
1、师生分角色练习
2、学生操练
3、看图听课文录音跟读
四、巩固提高
1、指导看第43页的内容，指出区别：are them
2、师问生答示范
3、学生两两操练，展示。
五、实际运用
1、游戏————小小交通协管员：请几位学生出来，让其他学生来指导他们回到座位上，看谁能说得最好。
2、看幻灯出示的路线图运用。（时间充足的话）
六、歌曲学习
师生拍手唱歌做动作
七、总结作业
1、总结：数星星数
2、出示作业：
Unit 5 Asking the Way (1)
Lesson 10
一、教学目的与要求
词汇：library, bank, get to
句型：How can I get to the… ? Go straight.
It’s on the right. It’s on the left.
功能：进一步学习问路与指路的英文表达方式。
情感：通过小游戏，让学生互相配合，互相信任，增进同学与同学之间的感情。
二、教学重难点：
1． Words : library, bank,
2． Sentences: How can I get to the … ?
It’s on the right. It’s on the left.
三、教学准备：
1. 单词卡片：bank, library, park, school, zoo, supermarket
2. 指明方向的图标卡片 turn left, turn right, go straight
3. 课件
四、教学过程：
（一）Warming Up
1. Sing a song Follow me
2. Say and do the actions 用卡片来边说边做动作
3. 评价，揭示课题。
（二）Presentation
1. T：Do you want to go the zoo ?
Look, Li Hong and Wang Tao are also at the zoo. Wang Tao wants to see the lion. Where’s the lion？
用课件出示动物园的图片-Wang Tao 可以移动到狮子的门口
S: Go straight. Turn left.
T: Yes, it’s on the left. 课件打出这个句子，教师板书，生跟读。
2．T：Li Hong wants to see the zebra. Where’s the zebr
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