语文版七年级上册语文：第二单元 第8课《老王》公开课教学课件 (共42张PPT).ppt

其次是人道主义精神。现在，社会要求我们每个人都要有人道主义精神，要关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格。作者一家全都对不幸者老王怀有一颗爱心，是具有人道主义精神的人。 爱人者，人恒爱之：敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。用善良体察善良，用爱心浇灌世界。 1、请欣赏爱心赠言。 能力拓展 感谢是爱心的第一步。 ——西谚 爱是美德的种子。——但丁 爱是理解的别名。——泰戈尔 人生是花，而爱是花蜜。——雨果 爱是生命的火焰， 没有它，一切变成黑夜。——罗曼·罗兰 赠人玫瑰，手留余香。 用善良体察善良，用爱心浇灌世界。 1、你怎么看待街边行乞的人们？别人向你行乞你会给他们钱吗？ 讨论 幸运者应该怎样对待不幸的人呢？ 我们应该去关心他们，帮助他们，而不应该去歧视他们。跟周围这些不幸的人相比，我们是多么的幸福呀！ 我们生活在幸福中的时候，不要忘了还有许多人需要帮助。遇到不幸时，我们要相信自己不是孤独的。请记住不要放弃每一次帮助别人的机会，因为“送人玫瑰，手留余香”。 课堂小结 老 王 杨 绛 任课：杨玲真 导入新课 本单元以“爱”为主题，前面我们学了几篇文章，有保姆对小主人的关爱，父亲对儿子的爱。今天，就让我们跟着杨绛，一起走近《老王》，看看一个车夫是怎样跟作家成为朋友的。一个幸运的人又是怎样对待不幸的人。让我们感受：信赖是否能创造出美好的境界。 杨绛（1911— ）原名杨季康，江苏无锡人，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家。剧本《称心如意》《弄真成假》《风絮》；小说《倒影集》《洗澡》；论集《春泥集》《关于小说》；散文《将饮茶》《干校六记》；译作《1939年以来的英国散文选》《小癞子》《吉尔·布拉斯》《堂·吉诃德》等等。 作者简介 知识与能力： 1、理解、积累重点词语。熟读课文，了解叙 述、描写等表达方式。 2、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 3、学习通过几个生活片断表现人物的方法。 过程与方法： 学习自主、合作、探究的学习方式。 学习目标 情感、态度与价值观： 1、以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。 2、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。 1、引导学生理解作者对不幸者同情、关爱的思想感情，激发爱心。 2、揣摩语言，深入领会语句的意味。 3、全面准确地理解课文内容，探究材料安排的特点。 学习重难点 文章写于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，是一个动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在作者的脑海之中…… 写作背景 杨绛少年时代先后在北京、上海、苏州等地读书。1931年于苏州东吴大学毕业，获文学学士学位；随即考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。1935年与钱钟书结婚，次年夏季与钱钟书同赴英国、法国留学，1938年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事创作。钱钟书，字默存，学术代表《谈艺录》《管锥编》，小说代表作《围城》。 资料链接 1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被“揪出”，被认为是“资产阶级学术权威”、“反动学术权威”，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼，1970年7月，杨绛也来干校。1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活。“文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。 资料链接 镶嵌（? ?? ?? ）?? 惶恐（????? ）?? 塌败（???? ）?? 滞笨（???? ）?? 翳（??? ?） 骷髅（?????? ）?????? 攥着（????? ）??? 伛（????? ?） 荒僻（ ） 取缔（ ） xiānɡ qiàn huáng tā zhì yì kū lóu zuàn yǔ pì dì 读准字音 伛： 荒僻： 塌败： 滞笨