人教版四年级下册语文教案.docVIP

13、《夜莺的歌声》教学设计 第一课时 教学目标： 1、知识与能力目标：认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 2、过程与方法目标：理解课文中含义深刻句子的意思。有感情地朗读课文。 3、情感、态度与价值观目标：理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 教学重点： 理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 教学难点 理解课文中含义深刻句子的意思。 课前准备：背景资料。 教学时间： 教学过程： 第一课时 一、简介背景，导入1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。 （1）读准字音，读通句子，遇到不懂的借助工具书，并标出自然段。 （2）思考：课文主要内容是什么？ 2、出示生字词，检查预习。 3、师：课文比较长，咱们的检查就以开火车的形式进行吧！在朗读的时候，我要求大家认真听、仔细看，从课文的自然段之间你会有什么特别发现？ 4、领悟方法：课文读完了，文章最后的泡泡中有个问题……这个关系是什么呢？自由读读开头的三个自然段和结尾的两个自然段。（首尾呼应） 5、刚才给大家的任务还记得吗？看看谁的眼睛最亮。（意义段空行，表示独立讲了一个意思。） 6、请快速地浏览第一部分，用自己最简洁又最明白的语言表达这部分内容。 7、检查交流，根据回答板书词语（诱敌上勾）。继续检查第二部分的朗读与内容，根据回答继续板书。（密报敌情）你发现老师对以上两部分内容的概括……（都用四个字）。三、四部分学老师试试。（消灭敌人、继续候敌） 8、认识小标题，整理内容。 师：这四个词语表示了我们对文章四个部分的理解，我们给它取个名字，叫“小标题”。下面，看谁能根据这四个小标题说说本文的主要内容？ 9、通过预习，请问：“夜莺”指的是谁？（小男孩）课文中夜莺？ 6、小结本段内容，指导朗读。 通过这些语句，我们知道了这是一个勇敢机智镇定的小男孩，所以读小男孩的语言时，我们应该用怎样的语气？（童声稚气、天真活泼。） 与小男孩比起来，德国军官总是想从小男孩嘴巴里探听到什么，他的话语中有诱骗，有恐吓，也有企盼。那么我们又应该怎样处理他的语言？（狡诈、阴冷而又带有期冀） 第二课时 教学目标： 1、知识与能力目标：理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 2、过程与方法目标：理解课文中含义深刻句子的意思。 3、情感、态度与价值观目标：有感情地朗读课文。 教学重点： 理解课文中含义深刻句子的意思。 教学难点 理解课文中含义深刻句子的意思。 教学时间： 教学过程： 一、回顾课文内容，切入主题。 1、自由读课文，用一个词语来形容文中的小男孩和敌人。（板书：小男孩、敌人） 2、反馈，学生板书词语。 二、理解课文1、师生共同学习夜莺的歌声思考夜莺的歌声有什么？理解“刚刚一开火，……就都跑了。”过渡：由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问，德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。歌声夜莺的歌声有什么？指名读句子“他有时候学……”，此时，他学夜莺唱是为了什么？ （为了麻痹敌人，以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人的怀疑。） 他还用了哪些办法麻痹敌人？（一甩一甩……答非所问……故意装做不懂事、天真贪玩，其目的是为了迷惑敌人，取得敌人的信任。） 夜莺是怎样向游击队传递情报的呢？德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？ “从孩子的嘴里……”，这歌声有什么作用？与哪里相照应？、1、此时此刻，你想对小夜莺说什么？（板书：机智勇敢 热爱祖国） 2、文章为什么以“夜莺的歌声”为题？ ?文章从开头到结尾都贯穿着“歌声”，它是文章的线索。机智勇敢的小男孩用歌声把敌人吸引到河边，用歌声麻痹敌人，把敌人带进树林，用歌声把情报传递给游击队。协助游击队歼灭敌人后，歌声又在河岸边响起。这歌声，歌唱了小男孩的机智勇敢，也歌唱了小男孩的爱国主义精神。板书设计： ?? 13、夜莺的歌声????????? 诱敌 —— 小孩智斗德国兵????????? 带路——德国兵进入埋伏圈????? 机智勇敢????????? 联络——用夜莺叫声报告敌情??? 热爱祖国????????? 歼敌——游击队全歼德国兵 ? 】文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？激发情感，。出示课题：理解课题：1、从重点内容入手，。1）自读，画出描写雨