六年级语文古诗词复习研讨.docVIP

六年级语文古诗词、文学常识和名著复习建议 考试目标梳理 一、考点提示 1、积累小学六年所学的优秀诗词，能准确地朗读、背诵与默写。 2、积累名言警句、歇后语、谚语和俗语。 3、积累著名的作家作品、时代、主要内容和人物。 4、能正确体会语境，填入恰当的诗句。 5、初步理解、鉴赏文学作品，体会作者所表达的思想感情。 二、常见题型 1、填空题。（1）把诗词补充完整或文学常识填空。 (2) 根据语境或提示填写诗句。 （3）根据不同的要求填写相应的诗句，如，诗中月，诗中秋，描写春夏秋冬的诗句。 2、连线题 诗词与作者连线，作品与作者与朝代连线，作品与人物与作者连线。 简答题及简单古诗的赏析 分析古诗朗读节奏，押韵及修饰手法的运用。 三、题型走向 从单一的填写古诗词，逐渐结合语义语境分析古诗所表达的思想感情。考察学生对古诗词的运用及理解能力。 复习要点与方法 近三年已考点、未考点分析 已考点：1、直接填写诗句名言，主要是名篇名句与百花园名言。(2011年) 2、 默写古诗并回答问题，联系语境填上恰当诗句。（2012） 3、按原文填空，写出描写友情的诗句。（2013） 未考点：文学常识填空，名家名篇名句连线。 复习要求： 1、认识中华文化的丰厚博大，能借助工具书阅读浅易的古诗文。 2、阅读古诗文能掌握相关的文学常识，大体把握文章的意思，领悟有一定内涵的词句。 3、能结合相关语句，想像古诗文描述的意境，体会作者的情感，初步鉴赏古诗文作品。 4、能正确、有感情地诵读古诗文，注意通过声调、节奏等体味、表现作品内容和情感。 5、注重古诗文的积累。 复习方法： 1、必要的文学常识：古诗文的作者，出生的朝代，以及该作者的基本情况和其他相关作品等则要求我们重点掌握。 正确的阅读方法：结合上下文和贯穿的句意，理出全文的大意。重点要掌握个别重点词、句的意思。 3、加强诵读和积累：积累古诗文，可以丰富语文素养，提高语文水平，增强语言表达的精炼、准确、生动。学习中要努力进行古诗文的诵读和积累。 阅读下面的古诗，完成后面的练习。 咏 柳 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 1、这首诗是（ ）代诗人（ ）的作品，通过赞美（ ），表达了作者对（ ）。 2、解释下列词语的意思。 碧玉（ ） 一树（ ） 妆（ ） 丝绦（ ） 3、理解填空。 “万条垂下绿丝绦”这句用了（ ）的修辞方法，把（ ）比做绿丝绦。这样比的原因是（1）它们的颜色相似：绿丝绦是绿色的，（ ）也是绿色的。（2）它们的形状相似：（ ）。 4、任选诗中的语句，说说全句的意思。 5、诵读着这首诗，想像着一棵高大的柳树，在春风中，袅娜多姿的情景，融进自己对诗句和春天的感受，写一个情景融的片断。 [分析]四道题目从不同的角度对古诗的掌握情况进行了考查。解答这几道题，首先要弄清题目的要求回答的是哪方面的内容，然后带着问题去阅读诗文，找出回答问题所需要的词句，然后仔细体会、推敲，找准问题的答案，至于用原文回答还是需要自己概括来回答要根据题目的要求来决定。 （20）、你最喜欢读的一本课外书是（写出书名）　　　 　　　，因为（简要写出理由） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 （21）、在你即将告别朝夕相处的老师和同学时，你会想起哪些关于送别的古诗？选一首写在下边，注意行款。