十六中九年级上练习册(教师用).docVIP

练习一 《沁园春 雪》 本文作者（毛泽东），体裁（词），此词主旨：赞美祖国的大好河山，歌颂当代英雄，表达了作者伟大的 抱负和坚定的信念。 二、注音。 沁（qin） 莽（mang） 妖娆（yao）（rao）汗（han） 逊（xun） 分外（fen） 数（shu） 三、解释下列词。 莽莽：无边无际。 须：等到。 妖娆：娇艳美好。 输、逊：差、失。 红装素裹：形容雪后天晴，红日与白雪交相辉映的壮丽景色。 风流人物：能建功立业的英雄人物。 文采风骚：指广义的文化，包括政治、思想、文化在内。 折腰：鞠躬，倾倒。 四、默写： 1、虚写北国雪景的句子：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 2、此词的过渡句：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 3、点明主题的句子：俱往矣，数风流人物，还看今朝 。 4、概写北国雪景的句子： 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 五、写出此词上片、下片的主要内容及各自的表达方式。 上片：描写北国雪景，抒发热爱、赞美之情。（描写、抒情） 下片：评论历史人物，赞美当代无产阶级革命英雄。（议论、抒情） 六、体会“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句的含义。 诗人对秦皇汉武等历史人物持批评态度，他们都是中国历史上的英雄，对历史的发展都有巨大的影响，但短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。诗人对他们进行了委婉的批评后，用此句点明主旨，表达了后来者居上的气概，显示了诗人作为革命领袖要创造历史功绩的自信与抱负。 七、对杰出的历史人物，诗人做了怎样的评价？试品味“惜”的丰富含义。 评价：“惜秦皇汉武……只识弯弓射大雕”。 （1）肯定他们是历史上的英雄，且是无数英雄中的杰出者，他们具有雄才大略，对历史的发展有过巨大的影响。 （2）委婉批评他们的不足，他们不擅长“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才华也欠缺。 （3）蕴含后来居上的气概及超越历代英雄人物的自信。 八、作者在赞颂当今的“风流人物”之前，为什么要评论历代帝王？ 评古是为了颂今，为了歌颂当代的无产阶级革命英雄。 九、阅读词的上片，回答下列问题。 1、总写雪景时，作者用了动静结合的方法，试找出写动、静景的词语，并分析其意境。 “冰封”：凝然安静；“雪飘”：舞姿轻柔。静动相称，静穆中又有飘舞的的动感。 2、诗人对雪景的具体描绘，由哪个词统领？统摄了哪些内容？ “望”：“长城内外……欲与天公试比高”。 3、把静物写动的句子是：“山舞银蛇，原驰蜡象”。 4、此词中，与“风骚”同义的一词语是：“文采”。 。 5、“望”有登高远眺之意，但所见内容远远超过目光所及，为什么？ “望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，这些景观也正是伟大祖国的形象，诗人视野在想象之中延伸扩展，所见内容超过目光所及，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，诗人感受到作为革命领袖的诗人的豪迈意兴。 练习二 《雨说》 一、作者（郑愁予），原名郑文韬，台湾当代诗人，曾有“浪子诗人”之称，写作上此首诗运用了（象征）手法，“雨”指为大地带来春天、为儿童带来欢笑的爱的使者。主旨：表达了作者对生活在中国大地上的儿童浓浓的关爱之情，也表达了对祖国美好未来的祝福。 二、注音。 襁褓（qiang）（bao） 留滞（zhi） 喑哑（yin）（ya） 禁锢（gu） 圃（pu） 雨“说”的话主要表达了什么意思？ “雨”这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来欢笑，为了他们的健康幸福，愿意做出一切努力，付出一切代价。 副标题有何作用？ 1、点明此诗特为生