四上4《一路花香》.docVIP

苏教版教材四年级上册 15.一路花香 一、教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2.学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.了解挑水工妙用破水灌浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，正确的人生价值观。 二、教学重点与难点、教学评价设计1．通过检查学生预习、针对学困加强指导训练方式落实字词、读书的教学目标。 2．在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读、背诵等方式推进学生读懂课文内容，体悟作者的表达方法，从而体会作者的思想感情。 3.通过口语交际活动，促进学生对文章的理解和感悟。 4.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。 四、教与学的准备： 学生：完成预习单 教师： 1.教学课件 2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。 五、教学课时：2课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）学习目标： 1.能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2.学会本课9个生字，结合课文内容，理解由生字组成的词语。 3.初步感知课文内容，对于两只水罐的特点有一定的认识。 （二）初读感知，感知花香。 1.情境导入，走近花香。出示鲜花图片，师：同学们，你们看到了什么？（美丽的花朵，鲜艳的花儿，姹紫嫣红的话……）师：是啊，有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们欣喜地享受到这扑面而来的一路花香。（板书：一路花香）（通过图片的出示引入课文，激起学生的兴趣。） 2.出示学习目标，明确学习目标。 3.借助预习单，检查预习一、二项学习任务。 （1）出示生字词语（课件：水罐、骄傲、渗出、完好无损、花瓶、欣赏、不禁、日复一日）指名检查，注意把握能否读正确。重点突出学生读错的字音，结合字形、组词引导学生识记生字。 （2）出示学生书写生字练习，纠正错字，有重点地检测“罐、傲、惭、愧、漏、渗”这几个字的结构及点画的书写。 （3）检查初读情况。指名解读课文，重点检查读得是否正确、流利。读错的地方纠正；不读流利的集体齐读。（注意二类字的识读；“渗、罐、灌、欣、残、瓶”的读音，也要注意“目的地”的“的”读音点拨）（通过课文的） 4.再读课文，初步读懂寓言写了什么。 （1）自由朗读课文，逐段概括段落的主要内容。（通过概括课文内容理清课文的主要内容，锻炼学生的概括理解能力。） （2）指名读课文的每一段，交流具体写了什么？提出不懂得词句，交流理解。（通过阅读交流来加深对于两个不同水罐的理解和认识。） （3）再次默读课文，作者笔下的水罐给你留下了怎样的印象，是哪些内容使你产生的这种想法？（这是整体把握课文内容、情感的难点，教师要注意发挥指导作用，引导学生静心读书，产生自己对课文的整体认知） 交流：课文中的水罐给你留下了怎样的印象，是哪些内容使你产生的这种想法？（学生个性表达，教师可以让学生把相关的关键词语写在黑板上，推进学生对水罐的感知深化、丰富化） 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 （三）精读感悟，走进寓言 这则寓言讲了一个故事：一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它说，从他的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。从而告诉我们：世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。“一路花香”是挑水工挑水时利用“破损的水罐”漏水的特点形成的美好形象。 1.抓住挑水工两只水罐的不同特点。（学习课文的第一自然段） （1）自由练读，读出两个水罐的不同特点。 （2）通过朗读课文第一自然段，回答两只水罐的特点。（指名回答两只水罐的特点，在交流和朗读的过程加深对于课文的理解。） （3）再次指名朗第一自然段，评议。（在朗读的过程中加深理解） （四）总结回顾 通过这节课的学习对于课文的生字和词语有了一定的认识和了解，我们认识了挑水工的两个水罐，一个有裂缝，一个完好无损；一个每次都盛满水，一个每次都剩下半罐水。 （五）当堂达标 1.熟读课文。 2.抄写生字词。 徐楼小学 李田田