六年级数学下册比例的基本性质教案苏教版.docVIP

“比例的基本性质”教学方案 简要提示 本课教学内容是课程标准苏教版六年级（下）43—44页的“比例的基本性质”。这部分内容是在学生初步理解比例意义的基础上教学的，通过教学，使学生认识比例的“项”以及“内项”和“外项”，理解并掌握比例的基本性质；让学生在尝试探索的过程中进一步培养比较、概括的能力，发展符号意识。 教学流程 流程1：教学例题a 流程2：教学例题b 流程3：教学例题c 流程4：教学“试一试” 流程5：完成“练一练” 流程6：课堂总结 流程7：完成练习十第1题 流程8：完成练习十第2题 流程9：完成练习十第3题 流程10：完成练习十第4题 流程1：教学例题a 教师：上一节课我们认识了比例，你还记得怎样的两个比可以组成比例吗？请看，老师把左边的三角形按比例缩小后得到右边的三角形。 课件出示例题里面的图形。 教师：你能根据图中的数据写出比例吗？ 流程2：教学例题b 教师：我们可以写出这些比例 3：6=2：4 2：4=3：6 3：2=6：4 2：3=4：6 你写对了吗？ 教师：同学们，组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 同时板书： 教师提问：你能说出其他三个比例的内项和外项各是多少吗？就和你同桌说一说吧。 流程3：教学例题c 教师：请同学们观察刚才我们写出来的四个比例，你有什么发现呢？ 教师：我们可以发现6和2